A. | 人的某一器官用得越多,就會越發(fā)達(dá),反之就會退化,由于使用多少而產(chǎn)生的變異是可以遺傳的 | |
B. | 生物受環(huán)境影響而產(chǎn)生的變異都是不能遺傳的 | |
C. | 在環(huán)境條件保持穩(wěn)定的前提下,種群的基因頻率也可能發(fā)生變化 | |
D. | 新物種的形成意味著種群之間產(chǎn)生了生殖隔離 |
分析 可遺傳變異包括基因突變、基因重組、染色體變異,影響基因頻率變化的因素有可遺傳變異、自然選擇、遷入和遷出、遺傳漂變、非隨機交配等;生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率發(fā)生定向改變;隔離是新物種形成的必要條件,生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志.
解答 解:A、“用進(jìn)廢退”學(xué)說是拉馬克的進(jìn)化學(xué)說的內(nèi)容,這種說法是錯誤的,A錯誤;
B、如果環(huán)境改變使遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化,這種變異屬于可遺傳變異,B錯誤;
C、影響基因頻率變化的因素很多,環(huán)境條件的改變是引起基因頻率變化的因素之一,環(huán)境條件穩(wěn)定的情況下,其他因素如變異、遺傳漂變、非隨機交配等都可以使種群基因頻率改變,C正確;
D、生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志,新物種形成意味著種群之間發(fā)生了生殖隔離,D正確.
故選:CD.
點評 本題旨在考查學(xué)生對現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容的理解和掌握.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川遂寧射洪中學(xué)高一6月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
一個基因型為AaBbEe的精原細(xì)胞,通過減數(shù)分裂產(chǎn)生的一個精子的基因型是AbE,則另三個精子的基因型是
A.ABE、AbE、abe B.AbE、aBe、aBe C.a(chǎn)be、ABe、aBE D.a(chǎn)Be、abE、AbE
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省菏澤市高一下學(xué)期6月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:雙選題
自然界中生物種群增長常表現(xiàn)為“S”型曲線,下列對種群“S”曲線的正確敘述式是( )
A.種群增長不受種群密度制約
B.“S”型曲線表明種群數(shù)量與時間無關(guān)
C.達(dá)到K值時,種群數(shù)量相對穩(wěn)定
D.“S”型曲線表示種群數(shù)量與食物關(guān)系
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在第二周暫時沒有呼吸作用 | B. | 在第一周只進(jìn)行了有氧呼吸 | ||
C. | 土豆的無氧呼吸不產(chǎn)生CO2 | D. | 第三周的無氧呼吸先增強后減弱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 7的基因組成為aY或者AXB | |
B. | 這對夫婦再生一個孩子表現(xiàn)正常的概率小于$\frac{1}{2}$ | |
C. | 1、2、3、4細(xì)胞分裂時細(xì)胞質(zhì)不均等分裂的有3和4 | |
D. | 該白化病孩子的基因型為aaXbY |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 狗在聽到鈴聲后分泌唾液這一反射活動中,效應(yīng)器是唾液腺 | |
B. | 興奮傳導(dǎo)時,往往是從一個神經(jīng)元的樹突傳給下一個神經(jīng)元的軸突或細(xì)胞體 | |
C. | 在人體反射活動過程中,神經(jīng)元膜內(nèi)電荷移動的方向與膜外電荷移動的方向相反 | |
D. | 體內(nèi)大多數(shù)內(nèi)分泌腺都受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的控制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核體積減小,核膜內(nèi)折 | |
B. | 細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)發(fā)生改變 | |
C. | 細(xì)胞代謝速度減慢,多種酶活性降低 | |
D. | 細(xì)胞內(nèi)水分增加,染色質(zhì)固縮,染色加深 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA、RNA、蛋白質(zhì) | B. | RNA、DNA、多肽 | C. | RNA、DNA、核糖體 | D. | RNA、DNA、蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | d過程中含有同源染色體 | B. | b過程細(xì)胞數(shù)目不變 | ||
C. | c過程不發(fā)生細(xì)胞融合 | D. | a過程中不含染色單體 |
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