11．某基因發(fā)生了突變，導(dǎo)致蛋白質(zhì)中氨基酸數(shù)目比原來少了一個(gè)，則下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該基因可能發(fā)生了堿基對(duì)的替換
B．突變后翻譯過程可能提前終止
C．突變后的基因中A與C的含量不可能占該基因堿基總數(shù)的一半
D．突變后蛋白質(zhì)的功能可能會(huì)發(fā)生改變

分析 1、基因突變的概念：DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添和缺失，從而引起基因結(jié)構(gòu)的改變．
2、原因
外因：①物理因素．②化學(xué)因素．③生物因素．
內(nèi)因：DNA復(fù)制時(shí)偶爾發(fā)生錯(cuò)誤，DNA的堿基組成發(fā)生改變等．
3、特點(diǎn)：①普遍性；②隨機(jī)性、不定向性；③突變率很低；④多數(shù)有害；
4、基因突變對(duì)后代的影響
①若發(fā)生在生殖細(xì)胞中，將遵循遺傳規(guī)律傳遞給后代；
②若發(fā)生在體細(xì)胞中，一般不遺傳，但有些植物可通過無性繁殖遺傳．

解答 解：A、該基因可能發(fā)生了堿基對(duì)的替換，使終止密碼子提前了一個(gè)氨基酸的位置，A正確；
B、如果突變后使終止密碼子提前了，則翻譯過程提前終止，B正確；
C、突變后的基因中A與C的含量可能占該基因堿基總數(shù)的一半，C錯(cuò)誤；
D、突變后氨基酸的排列順序發(fā)生改變，則蛋白質(zhì)的功能可能會(huì)發(fā)生改變，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因突變的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．新鮮馬鈴薯塊莖中含有：淀粉9%～20%，脂肪0.1%～1.1%等．下列實(shí)驗(yàn)描述正確的是（　　）
A．馬鈴薯質(zhì)地顏色淺，作鑒定還原糖的實(shí)驗(yàn)材料時(shí)不會(huì)造成干擾
B．新鮮馬鈴薯塊莖用雙縮脲試劑檢測(cè)會(huì)有紫色出現(xiàn)
C．煮熟的馬鈴薯塊莖滴加過氧化氫溶液出現(xiàn)氣泡
D．煮熟的馬鈴薯塊莖滴加碘液不會(huì)變成藍(lán)色

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖，相關(guān)說法正確的是（　　）
A．在甲圖中，①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的效應(yīng)器
B．甲圖的⑥結(jié)構(gòu)中，信號(hào)的轉(zhuǎn)換模式為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)
C．若乙圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況，則a、c為興奮部位
D．當(dāng)神經(jīng)纖維的某一部位受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí)，電流在膜內(nèi)由興奮部位流向未興奮部位

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如表列出了教材中部分實(shí)驗(yàn)的材料、實(shí)驗(yàn)條件和觀察內(nèi)容，請(qǐng)回答有關(guān)問題．
組別材   料實(shí)驗(yàn)條件觀察內(nèi)容
A浸泡過的花生種子清水、蘇丹Ⅲ染液、體積分?jǐn)?shù)50%的酒精溶液等細(xì)胞中著色的小顆粒
B菠菜葉無水乙醇、層析液等濾紙條上的色素帶
C洋蔥根尖解離液、龍膽紫溶液等植物細(xì)胞的有絲分裂
（1）A組實(shí)驗(yàn)中體積數(shù)為50%酒精溶液的作用是洗去浮色．
（2）B組實(shí)驗(yàn)中，若取材合適且提取色素的過程操作很規(guī)范，但得到的濾紙條上的色素帶顏色均非常淡，可能的原因除了濾紙條濕度大，沒有預(yù)先進(jìn)行干燥處理外，最可能的原因還有畫濾液細(xì)線次數(shù)不夠或?qū)游鰰r(shí)濾液細(xì)線觸及層析液．
（3）在做C組實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)選擇圖甲③（填編號(hào)）處細(xì)胞進(jìn)行觀察．某同學(xué)在低倍顯微鏡下觀察到圖乙所示圖象，此視野中處于分裂期的細(xì)胞數(shù)目過少，可能的原因有a、b．

a．視野選擇不合適
b．取材時(shí)間不合適
c．制片時(shí)壓片力量不合適
d．解離時(shí)間不合適
（4）研究洋蔥根尖處于有絲分裂各階段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA的含量變化，獲得如圖丙所示曲線，在a和c時(shí)期，RNA聚合酶催化mRNA分子合成，在e時(shí)期，最活躍的細(xì)胞器是高爾基體．圖�、佟凇ⅱ凇郾硎镜纳碜兓^程分別發(fā)生在有絲分裂的間期、前期（填時(shí)期）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．基因型為Aa的高莖豌豆自交產(chǎn)生的后代（　�。�
A．表現(xiàn)型比例為2：1B．表現(xiàn)型比例為1：2：1
C．基因型比例為3：1D．基因型比例為1：2：1

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．甲圖是某種細(xì)胞結(jié)構(gòu)的模式圖，乙圖是甲的局部放大．丙圖是甲細(xì)胞中膜結(jié)構(gòu)的模式圖．

（1）甲乙兩圖可能表示的細(xì)胞是A．
A．黑藻葉肉細(xì)胞    B．大腸桿菌細(xì)胞C．洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞   D．人口腔上皮細(xì)胞
（2）乙圖中，細(xì)胞的遺傳物質(zhì)主要集中在細(xì)胞核；具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有①、②、③、⑤  （用圖中編號(hào)表示）．
（3）若丙圖表示乙圖③結(jié)構(gòu)上的膜，則R和S過程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是O2、CO2．
（4）若把甲圖細(xì)胞置于較高濃度的蔗糖溶液中，細(xì)胞將發(fā)生質(zhì)壁分離，圖中⑤處液體濃度將增大．
（5）若將甲圖細(xì)胞離體培養(yǎng)，從外植體到形成愈傷組織過程中，培養(yǎng)基中需要添加的植物激素有細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是有關(guān)棉花成熟綠葉組織的相關(guān)圖解，其中圖1是葉肉細(xì)胞的光合作用過程圖解；圖2表示某光照強(qiáng)度和適宜溫度下，光合作用增長(zhǎng)率隨CO2濃度變化的情況．請(qǐng)回答下列問題．
（1）由圖1可知，甲、乙分別代表的物質(zhì)是CO2、[H]和ATP，要想使葉綠體內(nèi)C3的含量快速下降，可以改變的環(huán)境條件是不提供CO2或增強(qiáng)光照．
（2）圖2中限制D點(diǎn)光合作用增長(zhǎng)率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度，C點(diǎn)和D點(diǎn)相比，葉綠體中[H]的含量較高（填“較低”、“相等”或“較高”）．
（3）從生長(zhǎng)狀況相同的棉花葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片，抽取葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體，平均分成若干份，然后，置于不同濃度的NaHCO3溶液中，給予相同的一定強(qiáng)度光照，測(cè)量圓葉片上浮至液面所需時(shí)間，其記錄結(jié)果繪成曲線如圖3．請(qǐng)據(jù)此回答．
①該實(shí)驗(yàn)的目的是探究CO2濃度對(duì)光合作用速率的影響．
②由圖3分析，b點(diǎn)比a點(diǎn)細(xì)胞內(nèi)的C5含量低，bc段曲線平緩的限制因素可能是光照強(qiáng)度，而c點(diǎn)以后曲線上升，其原因應(yīng)該是NaHCO3濃度太大，導(dǎo)致細(xì)胞失水，從而影響細(xì)胞代謝．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)遺傳變異的說法，正確的是（　�。�
A．單倍體一定不可育
B．遺傳病患者一定攜帶致病基因
C．四分體時(shí)期的交叉互換發(fā)生于同源染色體的姐妹染色單體之間
D．秋水仙素是一種劇毒的化學(xué)物質(zhì)，其發(fā)揮作用的時(shí)期是分裂間期或分裂前期

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西孝義高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

玉米體細(xì)胞有20條染色體，有絲分裂后期細(xì)胞中DNA分子數(shù)是

A．20個(gè) B．40個(gè) C．0個(gè) D．10個(gè)

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