序號(hào) | 觀察象 | 染色劑 | 結(jié)果 |
① | 花生葉子細(xì)胞脂肪顆粒 | 蘇丹Ⅲ | 脂肪顆粒被染成橘黃色 |
② | 人口腔上皮細(xì)胞DNA和RNA分布 | 吡羅紅甲基綠 | 細(xì)胞內(nèi)染成綠色面積顯著大于染成紅色面積 |
③ | 人口腔上皮細(xì)胞中線粒體 | 健那綠 | 線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色 |
④ | 洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂 | 龍膽紫 | 間期細(xì)胞不著色,分裂期細(xì)胞體著色 |
分析 本題考查生物學(xué)基本實(shí)驗(yàn)的知識(shí):
(1)檢測(cè)脂肪,需要使用蘇丹III(蘇丹IV)染色,然后使用酒精洗去浮色,在顯微鏡下觀察可以看到被染成橘黃色(紅色)的脂肪顆粒;
(2)觀察DNA和RNA的分布,需要使用甲基綠吡羅紅染色,甲基綠與DNA結(jié)合形成藍(lán)綠色,吡羅紅把RNA染成紅色,DNA集中分布在細(xì)胞核,RNA分布在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);
(3)線粒體需要使用健那綠染色,染成藍(lán)綠色;
(4)觀察細(xì)胞有絲分裂,需要使用龍膽紫對(duì)染色體進(jìn)行染色以便觀察染色體的形態(tài)結(jié)構(gòu)變化.
解答 解:(1)①鑒定脂肪需要使用蘇丹III染色,在顯微鏡下觀察可以看到橘黃色的脂肪顆粒,①正確;
②觀察DNA和RNA的分布,需要使用甲基綠吡羅紅染色,DNA被甲基綠染成綠色,主要分布在細(xì)胞核,RNA被吡羅紅染成紅色,主要分布在細(xì)胞質(zhì),因此細(xì)胞內(nèi)染成綠色面積顯著大于染成紅色面積,②錯(cuò)誤;
③線粒體的觀察需要使用健那綠染色呈藍(lán)綠色,③正確.
④觀察細(xì)胞有絲分裂,需要使用龍膽紫對(duì)染色體進(jìn)行染色以便觀察染色體的形態(tài)結(jié)構(gòu)變化,所有時(shí)期都著色了,④錯(cuò)誤.
所以上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果的歸納,正確的有①③.
(2)觀察DNA和RNA的分布實(shí)驗(yàn)中用鹽酸的目的是改變細(xì)胞膜通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞;觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)用鹽酸與酒精混合的目的是解離.在這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)操作中,都要注意鹽酸濃度,處理材料時(shí)的溫度和時(shí)間.
(3)線粒體內(nèi)膜上的酶主要催化有氧呼吸的第三階段反應(yīng),該反應(yīng)變化是[H]與氧結(jié)合形成水,同時(shí)釋放大量的能量.
(4)在生物體中,分子間能夠發(fā)生特異性(或?qū)R恍裕┙Y(jié)合或反應(yīng)的情況很多,如每種tRNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸;激素特異性的和某種受體結(jié)合;酶和底物結(jié)合具有特異性等.
故答案為:
(1)①③
(2)時(shí)間 細(xì)胞膜 蛋白質(zhì) 解離
(3)[H]與氧結(jié)合形成水,同時(shí)釋放大量的能量
(4)tRNA-氨基酸 受體-激素 酶-底物
點(diǎn)評(píng) 本題考查檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn)、核酸的分布、觀察線粒體和葉綠體、觀察有絲分裂實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氧濃度為a時(shí),最適宜貯藏該植物器官 | |
B. | 氧濃度為b時(shí),無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖量是有氧呼吸的4倍 | |
C. | 氧濃度為c時(shí),無(wú)氧呼吸最弱 | |
D. | 氧濃度為d時(shí),CO2產(chǎn)生的場(chǎng)所只有線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 放線菌無(wú)任何細(xì)胞器 | B. | 藍(lán)藻通過無(wú)絲分裂方式增殖 | ||
C. | 某些原核細(xì)胞能夠進(jìn)行有氧呼吸 | D. | 原核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)主要是DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)合水增多,增強(qiáng)抗寒能力 | |
B. | 細(xì)胞液多糖降解為單糖,提高抗凍能力 | |
C. | 溫度降低,細(xì)胞呼吸持續(xù)增強(qiáng) | |
D. | 該現(xiàn)象為青菜低溫環(huán)境的一種適應(yīng)特征 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 峽谷南、北兩側(cè)的自然環(huán)境對(duì)Abert松鼠種群的選擇方向不同 | |
B. | 河流的分隔導(dǎo)致峽谷南、北兩側(cè)的Abert松鼠間沒有基因交流 | |
C. | 可判斷Kailab松鼠與峽谷南側(cè)Abert松鼠間已經(jīng)存在生殖隔離 | |
D. | 兩個(gè)Abert松鼠種群發(fā)生的分化表明它們的基因庫(kù)已存在差異 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
能合成脲酶的微生物所需要的碳源和氮源分別是( )
A. CO2和N2 B. 葡萄糖和NH3
C. CO2和尿素 D. 葡萄糖和尿素
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 土壤中小動(dòng)物豐富度的調(diào)查可用取樣器取樣,豐富度與物種數(shù)有關(guān) | |
B. | 調(diào)查培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化:樣液滴入血細(xì)胞計(jì)數(shù)板后需蓋蓋玻片,再用顯微鏡觀察 | |
C. | 標(biāo)志重捕法是經(jīng)兩次捕捉進(jìn)行的物種數(shù)量的調(diào)查,此方法解決了活動(dòng)性不強(qiáng)的動(dòng)物取樣方法上難題 | |
D. | 用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)和在相對(duì)兩條邊上的菌體 |
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