A. | 多倍體育種需在獲得單倍體植株的基礎(chǔ)上進行 | |
B. | 單倍體育種需在親本植株染色體數(shù)加倍的基礎(chǔ)上進行 | |
C. | 雜交育種的親本雙方可以是具有相對性狀的雜合子 | |
D. | 誘變育種可以獲得目的基因發(fā)生定向變異的新類型 |
分析 四種育種方法的比較:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | (1)雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
解答 解:A、多倍體育種可以直接用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,不需要在獲得單倍體植株的基礎(chǔ)上進行,A錯誤;
B、單倍體育種需在獲得單倍體植株的基礎(chǔ)上進行,用秋水仙素處理單倍體幼苗,使細胞中染色體數(shù)目加倍,B錯誤;
C、雜交育種的親本雙方可以是具有相對性狀的純合體,也可以是雜合子,C正確;
D、誘變育種的原理是基因突變,基因突變是不定向的,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查幾種育種方法,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力;能運用所學(xué)知識,對育種的問題作出準(zhǔn)確的判斷和得出正確的結(jié)論.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在低溫狀態(tài)下離體培養(yǎng)的細胞其呼吸作用增強 | |
B. | 肝細胞可以通過分解酒精產(chǎn)生ATP | |
C. | 在有氧狀態(tài)下還原性氫來自有機物的分解 | |
D. | 線粒體不是唯一產(chǎn)生二氧化碳的場所 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 標(biāo)本染色較淺,觀察時可選用凹面反光鏡和調(diào)大光圈 | |
B. | 轉(zhuǎn)換高倍物鏡時,應(yīng)先將所要觀察的物像移到視野正中央 | |
C. | 若要換用高倍物鏡觀察,需先升鏡筒,以免鏡頭破壞玻片標(biāo)本 | |
D. | 若在視野中看到細胞質(zhì)順時針流動,則實際上細胞質(zhì)是逆時針流動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腎小管吸收原尿中的葡萄糖 | B. | 小腸上皮細胞吸收食物中的乙醇 | ||
C. | 紅細胞吸收血漿中的鉀離子 | D. | 肝細胞從組織液中吸收氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 頂端分生組織產(chǎn)生的生長素可通過促進細胞分裂和細胞伸長來促進生長 | |
B. | 利用適宜濃度的生長素獲得的無子果實這一性狀可以遺傳 | |
C. | 如果花生在盛花期因暴風(fēng)雨影響了傳粉,則可通過人為噴灑適宜濃度的生長素類似物溶液將損失降至最低限度 | |
D. | 水平放置的幼苗,根表現(xiàn)出向地生長,體現(xiàn)了生長素生理作用的兩重性 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省高一10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
若用一顯微鏡觀察同一標(biāo)本4次,每次僅調(diào)整目鏡、物鏡和細準(zhǔn)焦螺旋,結(jié)果得知如圖A、B、C、D,試問其中視野最暗的是
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