分組及實驗處理 | 株高(cm) | 葉綠索含量(mg•g-1) | 光合速率 | |||||
15天 | 30天 | 45天 | 15天 | 30天 | 45天 | (μmol•m-2•s-1) | ||
甲 | 對照(自然條件) | 21.5 | 35.2 | 54.5 | 1.65 | 2.0 | 2.0 | 8.86 |
乙 | CO2濃度倍增 | 21.9 | 38.3 | 61.2 | 1.75 | 2.4 | 2.45 | 14.28 |
分析 表格中甲乙對照可知:變量是二氧化碳濃度高低,增大二氧化碳濃度下,株高長高,葉綠素含量增加,光合作用強度增強.
解答 解:(1)番茄葉片捕獲光能的色素中含量最多的是葉綠素(或葉綠素a),使CO2進入細胞在葉綠體基質(zhì)中與C5結(jié)合而被固定,形成的C3還原需光反應(yīng)提供[H]和ATP.
(2)①據(jù)表分析,乙組光合速率明顯高于對照組,其原因一方面是由于CO2濃度倍增,加快了碳反應(yīng)的速率;另一方面是由于葉綠素含量增加,使光反應(yīng)速率也加快.
②由表可知,CO2濃度倍增可以促進番茄植株生長.研究者認為,這可能與CO2參與了生長素的合成啟動有關(guān).要檢驗此假設(shè),還需要測定甲、乙組植株中的生長素含量.如檢測結(jié)果是乙組生長素含量高于甲組,則支持假設(shè).
故答案為:
(1)葉綠素(或葉綠素a) 葉綠體基質(zhì)[H]和ATP
(2)①CO2 濃度倍增 葉綠素
②生長素含量 乙組生長素含量高于甲組
點評 本題考查光合作用相關(guān)知識,意在考查考生能運用所學(xué)知識與觀點,從題目所給的數(shù)據(jù)中獲取有效信息,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
親本組合 | 后代的表現(xiàn)型及其株數(shù) | ||||
組別 | 表現(xiàn)型 | 喬化蟠桃 | 喬化圓桃 | 矮化蟠桃 | 矮化圓桃 |
甲 | 喬化蟠桃×矮化圓桃 | 41 | 0 | 0 | 42 |
乙 | 喬化蟠桃×喬化圓桃 | 30 | 13 | 0 | 14 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雜種子一代未顯示出來的那個親本的形狀稱為隱性形狀 | |
B. | 雜種自交后代不出現(xiàn)純種 | |
C. | 不斷提高水稻品種的純合度應(yīng)該采用連續(xù)自交法 | |
D. | 相對性狀是由等位基因控制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
連續(xù)電刺激部位 測量指標 | 噴水管皮膚 | 感覺神經(jīng)元 | 運動神經(jīng)元 |
感覺神經(jīng)元電位變化 | 持續(xù)產(chǎn)生 | 持續(xù)產(chǎn)生 | 不產(chǎn)生 |
運動神經(jīng)元電位變化 | 逐漸減弱 | 逐漸減弱 | 持續(xù)產(chǎn)生 |
肌肉收縮程度 | 逐漸減弱 | 逐漸減弱 | 一直正常 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同一植物不同器官對生長素敏感的程度為根>芽>莖 | |
B. | 赤霉素和細胞分裂素分別能促進細胞伸長和細胞分裂 | |
C. | 植物激素2;4--D在高濃度時抑制雜草生長,因而可以作為除草劑 | |
D. | 某些植物種子需經(jīng)低溫貯藏才能萌發(fā),可能與脫落酸的含量變化有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇南師大第二附屬高級中學(xué)高三初期考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于動物細胞膜的敘述,錯誤的是( )
A.細胞膜含有糖蛋白
B.ATP為CO2分子通過細胞膜提供能量
C.細胞融合與細胞膜的流動性有關(guān)
D.細胞膜上的大多數(shù)蛋白質(zhì)是可以運動的
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