A、F1形成配子的類型數(shù) |
B、F1自交產(chǎn)生F2時(shí)雌雄配子的組合數(shù) |
C、F1形成次級(jí)精母細(xì)胞類型數(shù) |
D、F2的表現(xiàn)型種類數(shù) |
親代等位基因?qū)?shù) | F1配子 種類數(shù) | F2基因 型種類數(shù) | F2表現(xiàn)型種類數(shù) | F2型表現(xiàn)型 分離比 |
1 | 21 | 31 | 21 | (3:1)1 |
2 | 22 | 32 | 22 | (3:1)2 |
n | 2n | 3n | 2n | (3:1)3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖①②都表示易位,發(fā)生在減數(shù)分裂的四分體時(shí)期 |
B、圖③中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失 |
C、圖中4種變異能夠遺傳的是①③ |
D、圖④中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失或增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、G-C-T-A-A-A-C-C-…-T-T-A-C-G其中A占25% |
B、G-C-T-A-A-C-C-…-T-T-A-C-G-A其中T占30% |
C、G-C-A-A-C-C-…-T-T-A-C-G-T-A其中G占25% |
D、T-A-A-A-C-C-…G-C--T-T-A-C-G其中C占30% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、白細(xì)胞吞食病菌的過程需要借助細(xì)胞膜的選擇透過性 |
B、小腸細(xì)胞吸收氨基酸的過程需要借助細(xì)胞膜的流動(dòng)性 |
C、光合作用過程中固定CO2發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上 |
D、生物膜把各種細(xì)胞器分隔開,使許多化學(xué)反應(yīng)互不干擾 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、某些蛋白質(zhì)的合成,可能需要硫元素 |
B、為營養(yǎng)不良患者輸入的全營養(yǎng)液,一定含有蛋白質(zhì)成分 |
C、植物吸收的NH4+或NO3-,可作為合成自身氨基酸的原料 |
D、同一個(gè)體不同的體細(xì)胞,基因相同但合成的蛋白質(zhì)可能不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、能進(jìn)行蛋白質(zhì)合成的細(xì)胞都具有核糖體 |
B、能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞都具有線粒體 |
C、能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞都具有葉綠體 |
D、能進(jìn)行分裂的細(xì)胞都具有成形的細(xì)胞核 |
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