【題目】細胞是生物體結構和功能的基本單位。對下圖有關敘述正確的是 （ ）

A. 能進行光合作用的細胞只有A和D，B一定不能發(fā)生質壁分離

B. 不遵循孟德爾遺傳定律的基因只存在于C和D細胞中

C. A、B的細胞結構復雜，而C、D的細胞結構簡單

D. 與A、B細胞相比，細胞C、D中的DNA結構為單鏈結構

【答案】C

【解析】題圖中的四種細胞中，能進行光合作用的只有D（藍藻細胞），A細胞中無葉綠體、不能進行光合作用，B細胞無細胞壁、不能發(fā)生質壁分離，A錯誤；孟德爾的遺傳定律只適用于進行有性生殖的真核生物的核基因的遺傳，圖中不遵循孟德爾遺傳定律的基因除了存在C和D細胞中的外，也存在于A和B細胞的細胞質中的基因，B錯誤；題圖中的A和B細胞均屬于真核細胞，線粒體、高爾基體等細胞器普遍存在于真核細胞中，而C和D細胞均屬于原核生物，核糖體是原核細胞唯一具有的細胞器，C正確；題圖中的四種細胞中的DNA通常為雙鏈結構，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于tRNA的敘述，正確的是（ ）

A．在轉錄和翻譯過程中發(fā)揮作用

B．能識別mRNA上的密碼子

C．每種tRNA能識別并轉運多種氨基酸

D．每種氨基酸只有一種tRNA能轉運它

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】微囊藻在太湖夏季水華的藻類中占據(jù)絕對優(yōu)勢的地位，即使經(jīng)歷了寒冷的冬天等逆境，微囊藻依然能在夏季引發(fā)水華。研究人員認為微囊藻可能對低溫有一定的適應性，為此進行了如下研究，請根據(jù)相關實驗回答問題：

實驗一：從太湖梅梁灣口采集了0~15cm的上層底泥，分離出微囊藻。分別在滅菌的太湖水、MA培養(yǎng)液（富含N、P、K、Mg等多種礦質離子和有機質）中進行培養(yǎng)，微囊藻的起始密度調整至40（106個mL-1）。在3~4℃、無光的條件下培養(yǎng)7個月，每隔一段時間對藻細胞密度進行檢測。最終結果如圖1所示。

實驗二：將實驗（一）MA實驗組中經(jīng)過低溫處理的種群密度為11（106個mL-1）的微囊藻與等量沒有經(jīng)過低溫處理的同種微囊藻置于滅菌的太湖水、23℃、有光條件下培養(yǎng)，結果如圖2所示。

（1）實驗一中“3~4℃、無光的條件”模擬的是________________________________。

（2）由圖1 可知，在低溫、無光處理過程中，微囊藻細胞在___________中的存活率相對較高。若將培養(yǎng)溫度改為23℃，其他培養(yǎng)條件不變，預期活藻細胞密度會___________（填“升高”或“降低”），原因是________________________。

（3）低溫處理____________（填“能”或“不能”）成為太湖微囊藻生長的限制因子。

（4）若用MA培養(yǎng)液代替實驗二中的滅菌太湖水，該處理模擬了太湖水體__________現(xiàn)象。若其他條件不變，請在圖2中畫出低溫組微囊藻數(shù)量變化曲線。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】探究不同濃度的NAA對某植物插條生根的影響，實驗結果如下圖，下列分析正確的是

A. 實驗中NAA濃度大小為X＜Z＜Y

B. 促進該植物生根的最適濃度一定在Y與 Z之間

C. 實驗結果說明NAA的生理作用沒有表現(xiàn)出兩重性

D. 不加NAA的插條仍然生根，這是植物體內自身產(chǎn)生生長素作用的結果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】黃色籽粒豌豆自交后代中出現(xiàn)了綠色籽粒的豌豆，則以下相關說法不正確的是

A．F1代中的綠色籽粒豌豆都是雜合子 B．黃色籽粒是顯性性狀

C．F1代中綠色籽粒豌豆少于黃色籽粒豌豆 D．這種現(xiàn)象叫做性狀分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】我們平常吃的豆腐含水量不同，下列哪種含水量的豆腐適合用來作腐乳

A. 80% B. 70% C. 50% D. 12%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于如圖DNA（不含15N）分子片段的說法不正確的是（ ）

A．DNA解旋酶作用于③部位

B．②處的堿基對缺失不會導致染色體結構變異

C．把此DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復制2代，子代中含15N的DNA占75%

D．該DNA的特異性表現(xiàn)在（A＋T）/（G＋C）的比例及其排列順序上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示孟德爾揭示兩個遺傳定律時所選用的豌豆實驗材料及其體內相關基因控制的性狀、顯隱性及其在染色體上的分布。下列相關敘述正確的是（ ）

A． 丁個體DdYyrr測交子代會出現(xiàn)四種表現(xiàn)型，比例為1：1：1：1

B． 孟德爾用假說-演繹法揭示基因分離定律時，可以選甲、乙、丙、丁為材料

C． 甲、乙圖個體減數(shù)分裂時可以恰當?shù)慕沂久系聽栕杂山M合定律的實質

D． 孟德爾用丙YyRr自交，其子代表現(xiàn)為9：3：3：1，此屬于假說-演繹的提出假說階段

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示長期使用一種農藥后，害蟲種群密度的變化情況。下列有關敘述不正確的是 （ ）

A. A點種群中存在很多變異類型，這是選擇的原始材料

B. A→B的變化是通過生存斗爭實現(xiàn)的

C. B→C是逐代積累加強的結果

D. 農藥對害蟲的抗藥性變異的定向選擇，使害蟲產(chǎn)生了抗藥性

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