目前市場上果汁飲料越來越受到青睞.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識(shí)回答:
(1)果汁飲料的大多采用105℃高溫瞬時(shí)滅菌技術(shù),這樣做的目的是
 

(2)在果汁加工過程中可添加
 
酶來提高出汁率和清澈度.
(3)蘋果醋是很受歡迎的飲料之一,其生產(chǎn)過程中利用了
 
的發(fā)酵作用,該過程需控制的溫度是
 

(4)在傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)中,果醋的制作往往在果酒制作基礎(chǔ)上進(jìn)行,請(qǐng)用相關(guān)反應(yīng)式表示
 
.為提高果醋的品質(zhì),需通過
 
培養(yǎng)基篩選得到純凈的醋酸菌菌種.
(5)在微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)中常常要進(jìn)行消毒和滅菌的工作.滅菌是指使用強(qiáng)烈的理化因素殺死物體內(nèi)外所有的微生物,包括
 
考點(diǎn):生產(chǎn)果汁酒以及生產(chǎn)醋的裝置,果膠酶的活性測(cè)定
專題:
分析:1、參與果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型.果醋制作的原理:
當(dāng)氧氣、糖源都充足時(shí),醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸.
當(dāng)缺少糖源時(shí),醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰賹⒁胰┳優(yōu)榇姿幔?br />2、消毒指用比較溫和的物理或化學(xué)方法清除或殺滅除芽胞外的所有病原微生物,使其數(shù)量減少達(dá)到無害化.
滅菌指用強(qiáng)烈的物理或化學(xué)方法殺滅所有微生物,包括致病的和非致病的,以及細(xì)菌的芽胞.
解答: 解:(1)果汁飲料的大多采用105℃高溫瞬時(shí)滅菌技術(shù),這樣做既保證殺死引起果汁變壞的病原體,又不破壞果汁的品質(zhì).
(2)根據(jù)酶的專一性原理,在果汁加工過程中可添加纖維素酶和果膠酶來提高出汁率和清澈度.
(3)蘋果醋的生產(chǎn)過程中利用了醋酸菌的發(fā)酵作用;醋酸菌是嗜溫菌,適宜在30℃~35℃環(huán)境中生存,因此該過程需控制的溫度是30℃~35℃.
(4)在果酒制作的基礎(chǔ)上制作果醋的反應(yīng)式為C2H5OH+O2→CH3COOH+H2O.可用選擇培養(yǎng)基篩選得到純凈的醋酸菌菌種.
(5)滅菌是指使用強(qiáng)烈的理化因素殺死物體內(nèi)外所有的微生物,包括芽孢和孢子.
故答案為:
(1)既保證殺死引起果汁變壞的病原體,又不破壞果汁的品質(zhì)
(2)纖維素酶和果膠
(3)醋酸菌  30℃至35℃
(4)C2H5OH+O2→CH3COOH+H2O   選擇
(5)芽孢和孢子
點(diǎn)評(píng):本題考查果酒和果醋的制作、無菌技術(shù)等知識(shí),要求考生識(shí)記參與果酒和果醋制作的微生物的種類及作用,掌握果酒和果醋制作的原理;識(shí)記消毒和滅菌的概念,能對(duì)兩者進(jìn)行比較,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

研究表明,青蛙在蝌蚪時(shí)期,體內(nèi)的含氮廢物主要以氨的形式通過鰓排出;發(fā)育為青蛙以后,體內(nèi)的含氮廢物主要以尿素的形式通過腎臟排出.下列相關(guān)說法中錯(cuò)誤的是( 。
A、蝌蚪尾部的消失是細(xì)胞凋亡的過程
B、在青蛙發(fā)育的不同時(shí)期,形態(tài)不同的原因是個(gè)體所包含的基因有所不同的結(jié)果
C、蝌蚪體內(nèi)的氨首先產(chǎn)生于組織細(xì)胞中,然后經(jīng)過內(nèi)環(huán)境進(jìn)入外界環(huán)境中
D、青蛙在不同發(fā)育時(shí)期排出含氮廢物的方式雖然不同,但都與其生活環(huán)境相適應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)合成示意圖,下列有關(guān)敘述中正確的是(  )
A、甲是DNA,乙為RNA,此過程為轉(zhuǎn)錄,酶為DNA聚合酶
B、甲是DNA,乙為DNA,此過程為復(fù)制,原料為核糖核苷酸
C、甲是RNA,乙為DNA,此過程為轉(zhuǎn)錄,原料為脫氧核苷酸
D、甲是RNA,乙為蛋白質(zhì),此過程為翻譯,原料為氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示酶促反應(yīng),而圖乙表示該酶促反應(yīng)過程中有關(guān)物質(zhì)濃度隨時(shí)間變化的曲線(物質(zhì)a的起始濃度為20mmol/L).下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、如果圖甲中c和d是同一種物質(zhì),則a可能是麥芽糖或蔗糖
B、圖乙中的曲線④表明,在特定條件下,物質(zhì)a在2 min內(nèi)完全水解
C、如圖乙中曲線①②③表示不同溫度下酶促反應(yīng),則曲線①溫度為該酶的最適溫度
D、如圖乙中曲線①②③表示不同酶濃度下酶促反應(yīng),則曲線①酶濃度最高

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為牛胚胎性別鑒定和分割示意圖,請(qǐng)據(jù)圖完成下列問題.

(1)進(jìn)行胚胎分割時(shí),應(yīng)選擇發(fā)育到
 
時(shí)期的胚胎進(jìn)行操作.
(2)1指的是
 
;2指的是
 

(3)通過胚胎分割產(chǎn)生的兩個(gè)或多個(gè)個(gè)體具有的特點(diǎn)是
 

(4)在對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí),應(yīng)注意
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

加拿大科學(xué)家斯坦曼因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)樹突狀細(xì)胞(簡稱DC)獲得2011年諾貝爾獎(jiǎng).DC屬于識(shí)別病原侵入的第一道防線,未成熟的DC能夠結(jié)合抗原發(fā)揮吞噬作用,在感染或炎癥反應(yīng)時(shí),被激活的DC開始由非淋巴器官到二級(jí)淋巴器官的移位,激活機(jī)體的細(xì)胞免疫和體液免疫.請(qǐng)結(jié)合下面的免疫調(diào)節(jié)圖解回答相關(guān)問題:
(1)圖中B、E、G的名稱分別是
 
、
 
 

(2)圖中F為靶細(xì)胞,E與F接觸后會(huì)激活其內(nèi)溶酶體導(dǎo)致F裂解死亡,該免疫方式稱為
 

(3)圖中具有增殖、分化能力的細(xì)胞有
 
(填圖中字母),與G細(xì)胞相比,B細(xì)胞具有更加豐富的
 
(填細(xì)胞器名稱).
(4)G細(xì)胞的數(shù)量若
 
(選填“增加”或“減少”)會(huì)提高器官移植的成活率,若
 
(選填“增加”或“減少”)能起到抗癌的作用.
(5)某人患病后,未做皮試就注射了青霉素,結(jié)果引發(fā)過敏,這說明他并不是第一次接觸青霉素,其體內(nèi)已經(jīng)產(chǎn)生了相應(yīng)的
 
;圖中的抗體若結(jié)合到自身正常細(xì)胞上,造成自身細(xì)胞被破壞,這在免疫學(xué)上稱為
 
。

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是有關(guān)接受器官移植的人體內(nèi)的免疫過程示意圖.圖中①-⑩為免疫反應(yīng)的某過程,a-g為參與免疫反應(yīng)的某細(xì)胞.回答下列問題.

(1)若發(fā)生感染,HIV進(jìn)入人體后,主要侵染圖中的
 
細(xì)胞.
(2)圖中④為免疫過程中的
 
過程.
(3)圖中的
 
(填寫字母)參與了人體的第二道免疫防線過程,
 
(填寫數(shù)字序號(hào))過程分別為人體的第三道免疫防線的免疫.
(4)人體細(xì)胞C受到抗原刺激后,可增殖、分化為圖中的
 
(填寫字母)細(xì)胞,這個(gè)過程與圖中的細(xì)胞b是否有關(guān)系?
 
,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示中,圖甲是反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙是甲圖中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖甲中的a表示的結(jié)構(gòu)是
 
,b表示的結(jié)構(gòu)是
 
,c表示的結(jié)構(gòu)是
 
,e表示的結(jié)構(gòu)是
 
,f表示的結(jié)構(gòu)是
 

(2)當(dāng)人體發(fā)生反射時(shí),興奮從A到B是以
 
(填物質(zhì))形式傳遞的,在從A到B傳遞過程中信號(hào)的轉(zhuǎn)變過程是
 

(3)圖乙是圖甲中
 
(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)圖.
(4)圖乙中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的
 
 
的膜.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)在顯微鏡下觀察落花生子葉的切片,當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋時(shí),有一部分細(xì)胞看得清楚,另一部分細(xì)胞較模糊,這是由于(  )
A、反光鏡未調(diào)好,使用的是凹面鏡
B、標(biāo)本切得厚薄不均
C、沒調(diào)節(jié)好低倍鏡或者是細(xì)準(zhǔn)焦螺旋未調(diào)好
D、顯微鏡物鏡被破壞

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