20.如圖是單克隆抗體制備過程示意圖.據(jù)圖回答:

(1)通過①過程得到的B淋巴細(xì)胞從小鼠體內(nèi)分離出之前,應(yīng)對(duì)小鼠進(jìn)行的處理是注射相應(yīng)抗原,該處理的實(shí)質(zhì)是在小鼠體內(nèi)發(fā)生體液免疫過程.
(2)骨髓瘤細(xì)胞與正常的細(xì)胞相比較,核物質(zhì)發(fā)生的主要變化是原癌基因和抑癌基因發(fā)生了改變,從而違背了“程序性細(xì)胞死亡”規(guī)則,打破了細(xì)胞產(chǎn)生與死亡的動(dòng)態(tài)平衡.
(3)培養(yǎng)瓶中的雜交瘤細(xì)胞在有絲分裂中期,核內(nèi)DNA分子數(shù):染色體數(shù)=1:2.
(4)單克隆抗體比一般的血清抗體的優(yōu)點(diǎn)是特異性強(qiáng),靈敏度高,可大量制備
(5)兩種細(xì)胞融合用到的化學(xué)試劑是聚乙二醇,在培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的細(xì)胞共有5種類型;我們所需要的雜交瘤細(xì)胞是骨髓瘤細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞融合而成的細(xì)胞.
(6)體內(nèi)培養(yǎng)是將雜交瘤細(xì)胞注入小鼠腹腔內(nèi),從小鼠腹水中提取出大量的單克隆抗體.

分析 1、單克隆抗體的制備過程是:對(duì)小動(dòng)物注射抗原,從該動(dòng)物的脾臟中獲取效應(yīng)B細(xì)胞,將效應(yīng)B細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合,篩選出能產(chǎn)生單一抗體的雜交瘤細(xì)胞,克隆化培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞(體內(nèi)培養(yǎng)和體外培養(yǎng)),最后獲取單克隆抗體.
2、據(jù)圖分析,①表示提取B淋巴細(xì)胞,②表示動(dòng)物細(xì)胞融合,③表示篩選出能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞,④表示動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng).⑤是體內(nèi)培養(yǎng).⑥是體外培養(yǎng).

解答 解:(1)通過①過程得到的B淋巴細(xì)胞從小鼠體內(nèi)分離出之前,應(yīng)對(duì)小鼠進(jìn)行的處理是注射相應(yīng)抗原,獲取的是能產(chǎn)生抗體的B淋巴細(xì)胞.該處理的實(shí)質(zhì)是在小鼠體內(nèi)發(fā)生
體液免疫過程.
(2)骨髓瘤細(xì)胞與進(jìn)行原代培養(yǎng)的細(xì)胞相比較,核物質(zhì)發(fā)生的主要變化是原癌基因和抑癌基因發(fā)生了改變,從而違背了“細(xì)胞程序性死亡”的規(guī)則,打破了細(xì)胞產(chǎn)生與死亡的動(dòng)態(tài)平衡.
(3)有絲分裂中期,每條染色體含有2個(gè)DNA分子,核內(nèi)DNA分子數(shù):染色體數(shù)=1:2.
(4)與一般的血清抗體相比,單克隆抗體具有特異性強(qiáng),靈敏度高,可大量制備的特點(diǎn).
(5)兩種細(xì)胞融合用到的化學(xué)試劑是聚乙二醇,我們所需要的雜交瘤細(xì)胞是骨髓瘤細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞融合而成的細(xì)胞.
(6)體內(nèi)培養(yǎng)是將雜交瘤細(xì)胞注入小鼠腹腔內(nèi),從小鼠腹水中提取出大量的單克隆抗體.
故答案為:
(1)注射相應(yīng)抗原   體液免疫
(2)原癌基因和抑癌基因發(fā)生了改變
(3)1:2
(4)特異性強(qiáng),靈敏度高,可大量制備 
(5)聚乙二醇     骨髓瘤細(xì)胞    B淋巴細(xì)胞
(6)腹腔   腹水

點(diǎn)評(píng) 本題以圖形為載體,考查單克隆抗體的制備過程,意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.下面為6種不同的育種方法,據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖中A至D方向所示的途徑表示雜交育種方式,這種方法屬常規(guī)育種,一般從F2代開始選種.A→B→C的途徑表示單倍體育種方式,這兩種育種方式中后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在明顯縮短育種年限.
(2)B常用的方法為花藥離體培養(yǎng).E方法所用的原理是基因突變.
(3)C、F過程最常用的藥劑是秋水仙素,其作用的原理是在細(xì)胞分裂時(shí),抑制紡錘體形成,引起染色體數(shù)目加倍.
(4)由G到H過程中涉及的生物技術(shù)有基因工程(或DNA拼接技術(shù)或DNA重組技術(shù)或轉(zhuǎn)基因技術(shù))和植物組織培養(yǎng).
(5)K→L→M這種育種方法的優(yōu)越性表現(xiàn)在克服了遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙,大大擴(kuò)展了可用于雜交的親本組合范圍.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖為電子顯微鏡視野中觀察到的某真核細(xì)胞的一部分,請(qǐng)分析后回答:
(1)此圖是低等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,判斷的理由是有中心體和葉綠體.
(2)圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的是3、5、7(填序號(hào)).
(3)物質(zhì)代謝過程中可以產(chǎn)生水的細(xì)胞器除葉綠體、線粒體外,還有核糖體、高爾基體等.
(4)此細(xì)胞是不是在中學(xué)實(shí)驗(yàn)室條件下觀察線粒體的理想實(shí)驗(yàn)材料?不是.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.圖甲為北極凍原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng).圖乙虛線方框內(nèi)表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的一般性模型.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖甲共有5條食物鏈,北極狐占有2個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(2)圖乙中D代表生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者.
(3)與熱帶森林生態(tài)系統(tǒng)相比,凍原生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性要低,因?yàn)閮鲈鷳B(tài)系統(tǒng)動(dòng)植物種類稀少,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單.
(4)由于溫度的限制作用,凍原上物種的豐富度較低.豐富度是指群落中物種數(shù)目的多少.
(5)與熱帶森林生態(tài)系統(tǒng)相比,通常凍原生態(tài)系統(tǒng)有利于土壤有機(jī)物質(zhì)的積累,其原因是低溫下,分解者的分解作用弱.
(6)通常,生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈不會(huì)很長(zhǎng),原因是能量在沿食物鏈流動(dòng)的過程中是逐級(jí)減少的.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖是某DNA片段復(fù)制的示意圖,圖中黑點(diǎn)表示復(fù)制起點(diǎn),“→”表示子鏈延伸方向.請(qǐng)分析回答:
(1)圖中DNA分子兩條鏈的方向相反的,該復(fù)制過程發(fā)生的時(shí)期是間期.
(2)用分別表示磷酸、脫氧核糖和堿基,DNA的基本單位可表示為,將圖中2過程產(chǎn)生的DNA子鏈的片段連接,需要的酶是DNA聚合酶.
(3)分析此圖可以看出,DNA分子復(fù)制能在較短時(shí)間內(nèi)迅速完成的原因是DNA的復(fù)制是從多個(gè)起點(diǎn)同時(shí)進(jìn)行復(fù)制.
(4)若圖中親代DNA片段中含有30個(gè)腺嘌呤脫氧核苷酸,則完成圖示過程需要環(huán)境再提供30個(gè)游離的腺嘌呤脫氧核苷酸,原因是在DNA分子中,A與T配對(duì),數(shù)目相等,且DNA復(fù)制是半保留復(fù)制.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制.據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)圖中③⑤可以代表的物質(zhì)依次是A、F(用字母表示)
A.神經(jīng)遞質(zhì)B.載體蛋白C.性激素D.血紅蛋白E.呼吸酶F.抗體
(2)若⑧表示促甲狀腺激素,對(duì)⑧的分泌具有調(diào)節(jié)作用的激素是促甲狀腺激素釋放激素、甲狀腺激素(至少寫出兩種).
(3)外界環(huán)境溫度下降刺激皮膚感受器,感受器產(chǎn)生興奮時(shí),此過程中神經(jīng)纖維膜內(nèi)的電位變化是由負(fù)變正.神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到位于下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞,通過調(diào)節(jié)作用維持體溫的恒定.
(4)若⑥表示侵入內(nèi)環(huán)境的某種病毒,則機(jī)體將通過體液免疫和細(xì)胞免疫清除該病毒.其中,產(chǎn)生抗體的是效應(yīng)B細(xì)胞,與靶細(xì)胞密切接觸使其裂解死亡的是效應(yīng)T細(xì)胞.
(5)圖示表明內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是神經(jīng)-體液-免疫系統(tǒng)共同調(diào)節(jié)的結(jié)果.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長(zhǎng)的影響,與此圖無關(guān)的結(jié)論是(  )
A.生長(zhǎng)素對(duì)三種器官的作用具有兩重性,低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng)
B.A、B、C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適宜濃度
C.幼嫩的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)靈敏,成熟的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)不靈敏
D.D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖和芽都具有促進(jìn)作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.人類體細(xì)胞所含的核酸中,含有A、G、T、C的核苷酸種類數(shù)共有( 。
A.4種B.5種C.7種D.8種

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖A表示在25℃時(shí),甲、乙兩種植物隨著光照強(qiáng)度的變化CO2吸收量的變化曲線,圖B是“探究影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖.請(qǐng)回答:

(1)比較甲、乙植物細(xì)胞呼吸,其中細(xì)胞呼吸較強(qiáng)的是甲植物,當(dāng)光照強(qiáng)度在達(dá)到Z點(diǎn)之前,限制甲植物光合作用的因素主要是光照強(qiáng)度.
(2)當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間(不包括X、Y),假設(shè)白天和黑夜的時(shí)間各為12h,甲植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是減少(增加或減少).
(3)對(duì)乙植物而言,假如白天和黑夜的時(shí)間各為12h,平均光照強(qiáng)度在Xklux以上才能使CO2的吸收量超過CO2的釋放量.
(4)若已知甲植物光合作用和細(xì)胞呼吸的最適溫度分別是25℃和30℃,若將溫度提高到30℃(其它條件不變),理論上圖中P點(diǎn)向右移移動(dòng)、M點(diǎn)向下移移動(dòng).
(5)某同學(xué)用圖B裝置探究光強(qiáng)度對(duì)植物光合速率的影響,改變自變量的操作方法是用多組相同裝置,只更換燈泡功率(或只改變廣口瓶與光源之間的距離)進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn).

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同步練習(xí)冊(cè)答案