讓雜合高莖豌豆自交,后代中出現(xiàn)高莖和矮莖兩種豌豆,且兩者的比例為3:1,這種現(xiàn)象在遺傳學上稱為( 。
A、性狀分離B、顯性性狀
C、隱性性狀D、相對性狀
考點:基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:性狀分離是指讓具有一對相對性狀的親本雜交,F(xiàn)1全部個體都表現(xiàn)顯性性狀,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2個體大部分表現(xiàn)顯性性狀,小部分表現(xiàn)隱性性狀的現(xiàn)象.
解答: 解:讓雜合高莖豌豆自交,后代中出現(xiàn)高莖和矮莖兩種豌豆,F(xiàn)2個體大部分表現(xiàn)顯性性狀,小部分表現(xiàn)隱性性狀的現(xiàn)象,這種現(xiàn)象在遺傳學上稱為性狀分離.
故選:A.
點評:本題考查了性狀分離的概念,比較簡單,該考點考生識記即可,并能夠區(qū)分相對性狀、分離定律等概念.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有從生物體內(nèi)提取出的五種有機物A、B、C、D、E,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖.已知B物質(zhì)可控制C物質(zhì)的合成;B物質(zhì)的基本單位中,含有某些種類的A物質(zhì);A物質(zhì)在代謝中產(chǎn)生的某些中間產(chǎn)物--丙酮酸,可以轉(zhuǎn)化為C物質(zhì)的基本單位;體內(nèi)過多的A、C物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為D物質(zhì).請分析回答:
(1)指出物質(zhì)名稱:A
 
;C
 
;D
 
;
(2)組成B物質(zhì)和E物質(zhì)的基本單位共有
 
種,兩者在組成成分上的差異是
 

(3)列舉兩種對生命活動具有調(diào)節(jié)作用的C物質(zhì):①
 
;②
 

(4)相同質(zhì)量的A、C、D物質(zhì)完全氧化分解,釋放能量最多的是
 
物質(zhì),消耗氧氣最多的是
 
物質(zhì).但
 
物質(zhì)是生物體內(nèi)的主要能源物質(zhì),
 
物質(zhì)是細胞內(nèi)良好的儲能物質(zhì).(用圖中字母表示)
(5)染色體主要由
 
(用圖中字母表示)物質(zhì)構(gòu)成,在“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂”實驗中,染色體可以用
 
染色.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列能正確表示核酸分子結(jié)構(gòu)中核苷酸連接方式的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于碳循環(huán)的敘述,錯誤的是( 。
A、碳在生物群落與無機環(huán)境之間以CO2的形式進行循環(huán)
B、生態(tài)系統(tǒng)的各種成分都參與碳循環(huán)過程
C、大氣中的CO2要變成含碳有機物只能通過綠色植物的光合作用
D、如果碳循環(huán)過程不能進行,生態(tài)系統(tǒng)將會被破壞而消失

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科目:高中生物 來源: 題型:

為鑒定一株高莖豌豆和一只黑色豚鼠的純合與否,應(yīng)采用的最簡便遺傳方法分別是(  )
A、雜交、雜交
B、雜交、測交
C、自交、自交
D、自交、測交

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于平板劃線法和涂布平板法的敘述不正確的是( 。
A、只能應(yīng)用于固體培養(yǎng)基接種
B、都可以用于微生物的計數(shù)
C、接種培養(yǎng)后均可獲得單菌落
D、接種用具都需進行嚴格滅菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)系統(tǒng)中,C元素進入生物群落開始于(  )
A、CO2在生物體內(nèi)的擴散作用
B、綠色植物固定CO2的光合作用
C、各種動物對有機物的同化作用
D、生物分解有機物的呼吸作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

汶川地震后,很多遇難者長時間被掩埋在地下,已經(jīng)無法通過外觀來辨認.國家派出大批法醫(yī)力量,他們對遺體拍照,提取死者的DNA(目的基因),使用特定的DNA作“探針”,通過DNA雜交技術(shù)而確定死者的身份.請問,常用的DNA“探針”是指( 。
A、某一個完整的目的基因
B、目的基因片段的特定DNA
C、與目的基因相同的特定雙鏈DNA
D、與目的基因互補的特定單鏈DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于DNA連接酶的作用的敘述,正確的是( 。
A、將單個核苷酸加到某DNA片段末端,形成磷酸二酯鍵
B、將斷開的兩個DNA片段的骨架連接起來,形成磷酸二酯鍵
C、連接兩條DNA鏈上堿基之間的氫鍵
D、只能將雙鏈DNA片段互補的黏性末端連接起來

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