分析 閱讀題干和題圖可知,本題涉及的知識有反射弧的結(jié)構(gòu)、突觸的結(jié)構(gòu)和神經(jīng)興奮的傳遞.根據(jù)題意和圖示分析可知:甲圖中A是感受器、B是傳入神經(jīng)、C是神經(jīng)中樞、D是傳出神經(jīng)、E是效應(yīng)器.乙圖中①、②、③、④、⑤分別是受體、突觸后膜、突觸間隙、線粒體和突觸小泡.丙圖中H是軸突,G是軸突的起始部位,F(xiàn)是軸突末梢部位.明確知識點,梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答 解:(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成.其中C表示神經(jīng)中樞,D表示傳出神經(jīng).
(2)乙表示的結(jié)構(gòu)名稱是突觸.由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜組成,①②③④⑤分別代表受體、突觸后膜、突觸間隙、線粒體、突觸小泡.
(3)由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.所以丙中興奮的傳遞的方向是G→F→H.
(4)③是突觸間隙,在神經(jīng)細胞之間的液體叫做組織液.神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡中,可通過胞吐方式釋放到③突觸間隙中,然后作用于突觸后膜,使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制.
故答案為:
(1)傳出神經(jīng) 神經(jīng)中樞
(2)突觸 突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜
(3)G→F→H
(4)組織液 突觸小泡 神經(jīng)遞質(zhì)
點評 本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過程的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.難度中等,要求學(xué)生對書本的基礎(chǔ)知識能夠細致的掌握.
科目:高中生物 來源:2015-2016安徽六安市高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示人體通過體液免疫消滅破傷風(fēng)桿菌外毒素的過程,下列相關(guān)敘述錯誤的是()
A.細胞2、細胞3均起于造血干細胞
B.細胞5與細胞4仍具有分裂能力
C.②、③過程與細胞膜上蛋白質(zhì)有關(guān)
D.細胞1、2,3、4中都含有合成物質(zhì)a的基因
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ①② | C. | ②③ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細胞只在非特異性免疫中發(fā)揮作用 | |
B. | 體液中的溶菌酶發(fā)揮免疫作用屬于第一道防線 | |
C. | 二次免疫比初次免疫產(chǎn)生抗體更迅速、更大量 | |
D. | 能產(chǎn)生抗體的細胞是T細胞 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽六安市高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示激素作為信號分子對靶細胞作用的過程。請據(jù)圖分折,下列敘述不正確的是()
A.該過程體現(xiàn)了細胞膜具有信息交流的功能
B.若A、B、C分別是胰島素、葡萄糖、多糖,則該細胞一定是肝細胞
C.若該細胞是垂體細胞,則A可能是促性腺激素釋放激素
D.若人體免疫反應(yīng)過強造成D損傷而引起信息傳遞中斷,人會患自身免疫病
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