下列有關(guān)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的闡述，錯(cuò)誤的是（　　）
①C、H、O、N、P是生長(zhǎng)素、ATP、染色質(zhì)、核甘酸共有的化學(xué)元素
②線粒體可在有氧條件下將葡萄糖氧化分解為CO2和水
③乳酸菌、酵母菌和藍(lán)藻的細(xì)胞內(nèi)都有核糖體、DNA、RNA
④磷脂是構(gòu)成生物膜的重要物質(zhì)
⑤酶的基本組成單位是氨基酸或核糖核苷酸．
A、①②B、③⑤C、②⑤D、②④
考點(diǎn)：有氧呼吸的過(guò)程和意義,脂質(zhì)的種類及其功能,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,酶的概念
專題：
分析：本題是對(duì)組成細(xì)胞的不同化合物的組成元素、細(xì)胞有氧呼吸的具體過(guò)程、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的比較、脂質(zhì)的分類和功能、酶的本質(zhì)和基本組成單位的綜合性考查，回憶組成細(xì)胞的不同化合物的組成元素、細(xì)胞有氧呼吸的具體過(guò)程、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的比較、脂質(zhì)的分類和功能、酶的本質(zhì)和基本組成單位的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：①生長(zhǎng)素生長(zhǎng)素的本質(zhì)是有機(jī)酸，不含有P元素，①錯(cuò)誤；
②線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，完成有氧呼吸的第二、三階段，但是葡萄糖不能在線粒體中氧化分解，②錯(cuò)誤；
③乳酸菌、藍(lán)藻屬于原核生物，含有核糖體、DNA與RNA，酵母菌酵母菌是真核生物也含有核糖體、DNA與RNA，③正確；
④酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA，因此酶的基本組成單位是氨基酸或核糖核苷酸，④正確；
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：組成細(xì)胞的不同化合物的組成元素、細(xì)胞有氧呼吸的具體過(guò)程、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的比較、脂質(zhì)的分類和功能、酶的本質(zhì)和基本組成單位的綜合性理解、記憶并把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲中①②③表示神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)分泌功能調(diào)節(jié)的三種方式．圖乙中①②③都是興奮性神經(jīng)元，肌肉細(xì)胞在受到適宜的刺激后，也和神經(jīng)細(xì)胞一樣能引起細(xì)胞膜電位的變化，圖中B處表示神經(jīng)肌肉接頭，其結(jié)構(gòu)和功能與突觸類似．據(jù)圖分析回答：

（1）圖甲①方式中，若靶腺為甲狀腺，則神經(jīng)系統(tǒng)通過(guò)下丘腦分泌
 
激素到達(dá)垂體，調(diào)節(jié)垂體某激素的分泌，進(jìn)而影響甲狀腺的分泌．抗利尿激素的合成和釋放是圖甲中的
 
（填標(biāo)號(hào)）方式．
（2）與圖甲中A處興奮傳遞相比，興奮在神經(jīng)纖維上的傳遞方向的特點(diǎn)是
 
．
（3）圖乙中神經(jīng)元①受到一個(gè)適宜刺激，在A處能記錄到膜電位的變化，這是因?yàn)榇碳な股窠?jīng)元①興奮，引起其神經(jīng)末梢釋放的遞質(zhì)首先進(jìn)入
 
，隨后于突觸后膜上的特異性受體結(jié)合，神經(jīng)元②膜外
 
離子內(nèi)流，產(chǎn)生興奮．
（4）若給圖乙中骨骼肌一個(gè)適宜刺激，在A處
 
（能/不能）記錄到膜電位的變化；若在圖乙中A處給予一個(gè)適宜刺激，在C處
 
（能/不能）記錄到膜電位的變化．
（5）重癥肌無(wú)力是自身免疫病，多數(shù)患者的免疫系統(tǒng)誤將自身肌肉細(xì)胞膜（突觸后膜）上的神經(jīng)遞質(zhì)受體當(dāng)作
 
，產(chǎn)生的抗體攻擊了此類神經(jīng)遞質(zhì)受體，從而神經(jīng)沖動(dòng)傳遞受阻，肌肉收縮無(wú)力．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖表示洋蔥表皮細(xì)胞依次浸于清水、質(zhì)量濃度為0.1g mL-1的KN03溶液和質(zhì)量濃度為0.3g?mL-1 的蔗糖溶液中，觀察細(xì)胞的體積 （正常狀態(tài)為100）隨時(shí)間的變化，結(jié)果如圖所示：
（1）A過(guò)程中，細(xì)胞應(yīng)處于哪種試劑中？
 
．
（2）B過(guò)程表示質(zhì)壁分離發(fā)生一段時(shí)間后會(huì)自動(dòng)復(fù)原，選擇試劑是
 
．
（3）完成C過(guò)程所選擇的試劑是
 
，原生質(zhì)層包括
 
．
（4）質(zhì)壁分離是指
 
與
 
分離．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列關(guān)于人體代謝和激素調(diào)節(jié)的問(wèn)題．

（1）在人體內(nèi)，糖原、脂肪和蛋白質(zhì)徹底氧化分解后，產(chǎn)生的共同最終產(chǎn)物是
 
．
如圖1為某健康人的血糖變化情況，此人在13時(shí)前僅進(jìn)了早餐；圖2為人體細(xì)胞內(nèi)三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)圖．據(jù)圖回答．
（2）在圖1中A點(diǎn)，體內(nèi)
 
細(xì)胞分泌的
 
增加，使圖2中
 
過(guò)程加快（填寫序號(hào)）；在B點(diǎn)，體內(nèi)分泌的
 
增加．這兩種激素通過(guò)
 
到達(dá)靶器官，其作用相互
 
．
（3）在圖1中C點(diǎn)時(shí)，為維持血糖水平，人體細(xì)胞內(nèi)的
 
開(kāi)始分解．
（4）圖2中的物質(zhì)X是指
 
，物質(zhì)Y是指
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

大多數(shù)病原體經(jīng)過(guò)吞噬細(xì)胞的攝取與處理，暴露出這種病原體所特有的抗原，并將該物質(zhì)傳遞給
 
細(xì)胞，刺激該細(xì)胞產(chǎn)生
 
，在抗原和淋巴因子的刺激下，B細(xì)胞會(huì)增殖分化成
 
細(xì)胞和記憶細(xì)胞．前者可以產(chǎn)生
 
，并與病原體結(jié)合，從而抑制病原體的繁殖或?qū)λ拗骷?xì)胞的黏附；而后者在再次接受同種抗原刺激時(shí)，能迅速
 
，快速產(chǎn)生大量抗體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某植物的基因型為Aa，自交所結(jié)的某粒種子中，其胚和胚乳的基因型不可能是（　　）
A、Aa和Aaa
B、aa和AAa
C、aa和aaa
D、AA和 AAA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅的紅眼基因（R）對(duì)白眼基因（r）為顯性，位于X染色體上；長(zhǎng)翅基因（B）對(duì)殘翅基因（b） 為顯性，位于常染色體上．現(xiàn)有一只紅眼長(zhǎng)翅果蠅與一只白眼長(zhǎng)翅果蠅交配，F(xiàn)1的雄果蠅中，約有
1
8
為白眼殘翅．下列敘述正確的是（　　）
A、親本白眼長(zhǎng)翅果蠅的基因型是BbXrXr
B、親本能形成bbXrXr類型的次級(jí)精母細(xì)胞
C、親本產(chǎn)生的配子中，含bXr的配子占
1
8
D、F1出現(xiàn)長(zhǎng)翅雄果蠅的概率為
3
16

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)“低溫誘導(dǎo)大蒜根尖細(xì)胞染色體加倍”的實(shí)驗(yàn)，正確的敘述是（　�。�
A、多倍體形成過(guò)程中增加了非同源染色體重組的機(jī)會(huì)
B、鹽酸酒精混合液和卡諾氏液都可以使洋蔥根尖解離
C、在誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化方面，低溫與秋水仙素誘導(dǎo)的原理相似
D、顯微鏡下可以看到大多數(shù)細(xì)胞染色體數(shù)目加倍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、染色體和染色質(zhì)是不同物質(zhì)在同一時(shí)期細(xì)胞中的兩種形態(tài)
B、細(xì)胞內(nèi)的各種細(xì)胞器之間各司其職，互不聯(lián)系
C、控制細(xì)胞器進(jìn)行物質(zhì)合成、能量轉(zhuǎn)換等的指令，主要是通過(guò)核孔從細(xì)胞核到達(dá)細(xì)胞質(zhì)的
D、繪制顯微鏡下洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞就是建構(gòu)了數(shù)學(xué)模型

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