如圖表示大氣中氧的濃度對植物組織產(chǎn)生二氧化碳的影響，有關(guān)敘述錯誤的是（　　）
A、A到B時二氧化碳主要來源于細(xì)胞的厭氧呼吸
B、B所對應(yīng)的氧氣濃度比較適合果實(shí)和蔬菜的生長
C、B到C的過程中，需氧呼吸逐漸增強(qiáng)
D、該植物組織的細(xì)胞能進(jìn)行產(chǎn)生酒精的厭氧呼吸
考點(diǎn)：有氧呼吸的過程和意義,無氧呼吸的概念與過程
專題：
分析：由圖可知，在一定范圍內(nèi)，呼吸作用的速率隨氧氣濃度升高而減弱，但達(dá)到一定濃度后，再增大氧氣濃度，呼吸作用速率又加快．
解答： 解：A、A到B過程，氧濃度較低，有氧呼吸作用較弱，二氧化碳主要是通過無氧呼吸產(chǎn)生，A正確；
B、B點(diǎn)情況下，呼吸作用最弱，是蔬菜水果的保鮮儲藏的最佳氧濃度，B錯誤；
C、由B到C，隨著氧氣的增加，植物的有氧呼吸加強(qiáng)，C正確；
D、有氧呼吸產(chǎn)物是二氧化碳和水，無氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評：本題考查了影響呼吸作用的因素，解題的關(guān)鍵是掌握氧氣的濃度對植物有氧呼吸和無氧呼吸的影響．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在生物體內(nèi)，各種化學(xué)反應(yīng)之所以能夠有條不紊地進(jìn)行，其原因是酶的催化反應(yīng)具有（　�。�
A、高效性B、多樣性
C、專一性D、穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源： 題型：

對燕麥胚芽鞘進(jìn)行如下圖處理：①的胚芽鞘尖端套上不透光的錫箔小帽；②將尖端下部用錫箔遮��；③在尖端橫向插入錫箔；④在尖端橫向插入瓊脂片；⑤切去胚芽鞘尖端．請根據(jù)圖判斷，下列敘述錯誤的是（　�。�
A、有單側(cè)光照時仍直立向上生長的是①
B、給予右側(cè)光照時，彎向光源生長的是③④
C、單側(cè)光照時，不生長也不彎曲的是③⑤
D、如把④放在勻速轉(zhuǎn)盤上，并給予右側(cè)光照，生長情況是向右彎曲生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物的基因型如圖所示．正常情況下，該生物最多能產(chǎn)生的配子有（　�。�
A、1種B、2種C、3種D、4種

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)課題與相應(yīng)方法的敘述，不正確的是（　�。�
A、觀察口腔上皮細(xì)胞的線粒體需用1%的健那綠染色
B、分離各種細(xì)胞器利用了差速離心法
C、觀察葉綠體利用甲基綠染液將葉綠體染成綠色，再用顯微鏡觀察
D、檢測生物組織中的蛋白質(zhì)，用蛋白質(zhì)遇到雙縮脲試劑變紫色的方法

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科目：高中生物 來源： 題型：

以自然選擇學(xué)說為核心的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，新物種的形成是（　�。�
A、自然選擇的結(jié)果
B、突變，選擇和遺傳的綜合作用
C、用進(jìn)廢退的結(jié)果
D、突變和基因重組、自然選擇及隔離的綜合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

人成熟紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核、精子細(xì)胞中細(xì)胞質(zhì)很少，這些細(xì)胞的壽命都很短，這一事實(shí)體現(xiàn)了（　�。�
A、環(huán)境影響細(xì)胞壽命
B、細(xì)胞中遺傳物質(zhì)不同壽命不同
C、細(xì)胞核的功能比細(xì)胞質(zhì)重要
D、細(xì)胞是一個有機(jī)的統(tǒng)一整體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項(xiàng)中符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論觀點(diǎn)的是（　　）
A、綿羊和山羊之間不能進(jìn)行基因交流是因?yàn)榈乩砀綦x
B、生物進(jìn)化的原材料只來源基因突變和基因重組
C、馬和驢交配產(chǎn)生的騾子是一個新物種
D、某種群中AA%=32%，aa%=20%，若干年后該種群AA%=36%，aa%=22%，則該種群一定發(fā)生了進(jìn)化

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種流感病毒侵入人體后，相關(guān)免疫細(xì)胞所起作用，正確的是（　　）
A、吞噬細(xì)胞攝取和處理病毒，暴露其特有的抗原
B、漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體可阻止內(nèi)環(huán)境中病毒的擴(kuò)散
C、病毒侵入細(xì)胞后，T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸，使靶細(xì)胞裂解釋放病毒
D、同種感冒病毒再次侵入人體后，記憶細(xì)胞產(chǎn)生大量抗體清除病毒

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同步練習(xí)冊答案