某種流感病毒侵入人體后，相關(guān)免疫細胞所起作用，正確的是（　�。�
A、吞噬細胞攝取和處理病毒，暴露其特有的抗原
B、漿細胞產(chǎn)生的抗體可阻止內(nèi)環(huán)境中病毒的擴散
C、病毒侵入細胞后，T細胞與靶細胞密切接觸，使靶細胞裂解釋放病毒
D、同種感冒病毒再次侵入人體后，記憶細胞產(chǎn)生大量抗體清除病毒
考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：特異性免疫包括體液免疫和細胞免疫，具體過程如下：
解答： 解：A、流感病毒侵入人體后，吞噬細胞攝取和處理病毒，暴露其特有的抗原決定簇，A正確；
B、抗體與病毒結(jié)合后，導(dǎo)致病毒無法感染，所以漿細胞產(chǎn)生的抗體可阻止內(nèi)環(huán)境中病毒的擴散，B正確；
C、病毒侵入細胞后，效應(yīng)T細胞與靶細胞密切接觸，使靶細胞裂解釋放病毒，C錯誤；
D、同種感冒病毒再次侵入人體后，記憶細胞會快速增殖分化從而產(chǎn)生漿細胞，漿細胞分泌大量抗體以清除病毒，D錯誤．
故選：AB．
點評：本題以流感病毒為素材，考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成，掌握細胞免疫和體液免疫的過程，能運用所學(xué)的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示大氣中氧的濃度對植物組織產(chǎn)生二氧化碳的影響，有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、A到B時二氧化碳主要來源于細胞的厭氧呼吸
B、B所對應(yīng)的氧氣濃度比較適合果實和蔬菜的生長
C、B到C的過程中，需氧呼吸逐漸增強
D、該植物組織的細胞能進行產(chǎn)生酒精的厭氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示正反饋和負反饋的過程及其不同點．在下列生理過程中，屬于負反饋的是（　�。�
A、血糖含量的穩(wěn)定
B、pH的穩(wěn)定
C、受精卵分裂過程的啟動
D、青蛙的體溫調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

DNA分子中堿基對的排列順序、特定的排列順序、千變?nèi)f化的排列順序分別代表或體現(xiàn)了DNA分子的（　�。�
A、遺傳信息、特異性、多樣性
B、遺傳信息、多樣性、特異性
C、特異性、遺傳信息、多樣性
D、多樣性、特異性、遺傳信息

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法錯誤的是（　�。�
A、細胞中的蛋白質(zhì)分子不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次內(nèi)容
B、沒有葉綠體和線粒體的生物也可能進行光合作用和呼吸作用
C、細胞學(xué)說認為細胞分為真核細胞和原核細胞
D、細菌有細胞結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體細胞代謝場所的敘述，正確的是（　�。�
A、乳酸產(chǎn)生的場所是線粒體
B、胰島素基因轉(zhuǎn)錄的場所是細胞核
C、血紅蛋白合成的場所是高爾基體
D、雌性激素合成的場所是核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于ATP說法不正確的是（　�。�
A、DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄需要消耗ATP
B、葉綠體中形成的ATP可以用于各項生命活動
C、一個ATP分子中有兩個高能磷酸鍵
D、在有氧呼吸過程中，產(chǎn)生大量ATP的階段需要O2參與

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪項不是蛋白質(zhì)在人體內(nèi)的生理功能（　　）
A、細胞的結(jié)構(gòu)物質(zhì)
B、調(diào)節(jié)作用
C、運輸作用
D、能量的主要來源

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹稣_的是（　�。�
A、線粒體DNA上的基因所表達的酶與線粒體的功能有關(guān)，若線粒體DNA受損，對細胞吸收K+沒有影響
B、對離體培養(yǎng)的小腸上皮細胞進行紫外線處理，結(jié)果吸收異亮氨酸的功能消失，最可能的原因是細胞膜上的載體蛋白失活
C、相對分子質(zhì)量較小的物質(zhì)或離子都可以通過被動運輸進入細胞
D、腸腺細胞分泌腸肽酶時消耗能量，因此腸肽酶出入細胞屬于主動運輸

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