分析 1、基因表達載體的組成:目的基因+啟動子+終止子+標記基因.
2、啟動子是RNA聚合酶特異性識別和結合的DNA序列,是基因的一個組成部分,控制基因表達(轉錄)的起始時間和表達的程度.終止子是給予RNA聚合酶轉錄終止信號的DNA序列.
3、目的基因分子水平上的檢測:
①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術;
②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA--分子雜交技術;
③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質--抗原-抗體雜交技術.
解答 解:(1)限制酶能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂,形成黏性末端和平末端兩種.若要在限制酶切割目的基因和質粒后使其直接進行連接,則應選擇能使二者產生相同的黏性末端.
(2)啟動子是RNA聚合酶識別和結合的位點,有了它才能驅動基因轉錄出mRNA,最終獲得所需要的蛋白質.在用表達載體轉化大腸桿菌時,常用Ca2+處理大腸桿菌,使大腸桿菌變成感受態(tài)細胞,以利于表達載體進入;為了檢測胰島素基因是否轉錄出了mRNA,可用采用分子雜交技術,即用標記的胰島素基因片段作探針與mRNA雜交.為了檢測胰島素基因轉錄的mRNA是否翻譯成胰島素,常用抗原-抗體雜交技術.
(3)如果要將某目的基因通過農桿菌轉化法導入植物細胞,先要將目的基因插入農桿菌Ti質粒的T-DNA中,然后用該農桿菌感染植物細胞,通過DNA重組將目的基因插入植物細胞的染色體的DNA上.
故答案為:
(1)平 相同
(2)RNA聚合酶識別和結合的部位 Ca2+ 分子雜交技術 蛋白質
(3)T-DNA 染色體DNA
點評 本題考查了基因工程的相關知識,要求考生能夠識記限制酶的作用特點和作用結果;識記啟動子的功能;識記目的基因分子水平上檢測的方法;識記農桿菌轉化法的相關過程等,難度適中,屬于考綱中識記、理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省高二上開學考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列依次為丙氨酸、絲氨酸和天門冬氨酸的結構式。由這三個氨基酸脫水縮合所形成的化合物中,含有的氨基、羧基和肽鍵的數(shù)目分別是
A、1 1 3 B、1 2 2 C、1 1 2 D、3 3 2
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原有物種的生存受到威脅 | B. | 生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構趨于復雜 | ||
C. | 物種多樣性增加 | D. | 遺傳多樣性增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 四分體出現(xiàn)在減數(shù)第一次分裂后期 | |
B. | 經過復制的同源染色體都能形成四分體 | |
C. | 交叉互換現(xiàn)象發(fā)生在四分體時期 | |
D. | 一對同源染色體就是一個四分體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由③到④的育種方法無法定向改變生物的遺傳性狀 | |
B. | 若⑧為三倍體西瓜,“無子”的原因是染色體不能正常聯(lián)會 | |
C. | 由③到⑨的育種方法明顯縮短了育種年限 | |
D. | 若③的基因型為YyRr,則植株⑨中能夠穩(wěn)定遺傳的植株比例為25% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺被切除 | B. | 胰島B細胞受損 | ||
C. | 無法將血糖轉換成肝糖原 | D. | 體內細胞缺乏胰高血糖素的受體 |
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