目前普遍認(rèn)為，機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制是（　　）
A、神經(jīng)調(diào)節(jié)
B、體液調(diào)節(jié)
C、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)
D、神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)
考點：穩(wěn)態(tài)的生理意義
專題：
分析：本題主要考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的知識．
1、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念：正常集體通過調(diào)節(jié)作用，使各個器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定的狀態(tài)．
2、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制：神經(jīng)--體液--免疫調(diào)節(jié)共同作用．
3、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的意義：內(nèi)環(huán)境中血糖含量、溫度、pH等保持在適宜的范圍內(nèi)，是細(xì)胞代謝正常進(jìn)行和機體進(jìn)行正常生命活動的必要條件．
解答： 解：目前普遍認(rèn)為，機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制是神經(jīng)--體液--免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)的共同作用．
故選：D．
點評：本題考查了免疫的調(diào)節(jié)機制，意在考查學(xué)生是理解和識記能力，試題難度一般．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

顏色變化常作為生物實驗結(jié)果觀察的一項重要指標(biāo)，下面是某位學(xué)生在實驗中遇到的問題，下列操作或結(jié)論正確的是（　�。�
A、重鉻酸鉀溶液在酸性條件下與酒精發(fā)生化學(xué)反應(yīng)會由灰綠色變成橙紅色
B、取適量新鮮的菠菜葉，加少許石英砂和無水乙醇，研磨液呈黃綠色，判斷是菠菜葉用量太少導(dǎo)致
C、酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸的產(chǎn)物都能使溴麝香草酚藍(lán)水溶液變成黃色
D、紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原過程中，細(xì)胞液顏色變淺是液泡里的色素發(fā)生了滲透

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

有些微生物能合成纖維素酶，通過對這些微生物的研究和應(yīng)用，使人們能夠利用秸稈等廢棄物生產(chǎn)酒精，用纖維素酶處理服裝面料等．研究人員用化合物A、硝酸鹽、磷酸鹽、以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功地篩選到能產(chǎn)生纖維素酶的微生物．分析回答問題：
（1）培養(yǎng)基中加入的化合物A是
 
，為微生物的生長提供
 
，這種培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基．
（2）為了篩選出能產(chǎn)生纖維素酶的微生物，向培養(yǎng)基中加入
 
．
（3）在篩選出能產(chǎn)生纖維素酶的微生物之前，可用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)，增加微生物的濃度．若獲得純凈的菌株，常采用平板劃線的方法進(jìn)行接種，此過程所用的接種工具是
 
，操作時采用
 
滅菌的方法；還可用
 
方法操作．
（4）戊同學(xué)在測定大腸桿菌的密度時發(fā)現(xiàn)，在培養(yǎng)基上還有其他雜菌的菌落，由此他斷定該大腸桿菌的品系被污染了．他的斷定是否確切？為什么？
 
．
（5）實驗結(jié)束后，使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌處理才能倒掉，這樣做的目的是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

A和B是屬于同一類型的兩個細(xì)胞，通過對其DNA分子含量的測定發(fā)現(xiàn)，A細(xì)胞中的DNA含量是B細(xì)胞的兩倍，最可能的解釋是（　　）
A、A細(xì)胞是正常的體細(xì)胞，B細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂結(jié)束時
B、A細(xì)胞處于有絲分裂前期，B細(xì)胞可能剛好完成有絲分裂
C、A細(xì)胞處于有絲分裂的前期，B細(xì)胞處于有絲分裂的后期
D、A細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂的后期，B細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂的前期

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

請回答下列生物技術(shù)方面的問題．
Ⅰ．微生物接種的方法中最常用的是平板劃線法和
 
法，后者則是將菌液進(jìn)行一系列的
 
，然后將不同稀釋度的菌液分別涂布到固體培養(yǎng)基的表面，然后進(jìn)行
 
．菌落是在固體培養(yǎng)基上由
 
 繁殖而來的形態(tài)可見的子細(xì)胞群體．
Ⅱ．菊花的組織培養(yǎng)的大致過程如下圖所示，請回答下列問題：

圖中B、C依次表示
 
過程（填名稱），添加的關(guān)鍵激素是
 
．該實驗操作成功的關(guān)鍵是
 
，所以要對外植體、超凈工作臺等消毒，對
 
等滅菌．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

人們生產(chǎn)和生活與生物技術(shù)實踐密切相關(guān)．請回答下列問題：
（1）生物技術(shù)實踐離不開無菌技術(shù)，無菌技術(shù)主要通過消毒和滅菌過程來避免雜菌污染．常用的滅菌方法有
 
滅菌、干熱滅菌和
 
滅菌．
（2）在制作果醋過程中，若榨取的果汁非常渾濁．解決方法是
 
．
（3）為滿足廣大人民群眾的需要，科技工作者采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)在溫室大棚內(nèi)生產(chǎn)出大量質(zhì)優(yōu)價廉的各種花卉．如圖所示是郁金香芽尖通過特定操作接入試管后，在一定條件下形成試管苗的培育過程．

①芽尖組織在接種至培養(yǎng)基之前，須進(jìn)行消毒處理，整個組織培養(yǎng)過程需在
 
條件下操作，并嚴(yán)格控制好各個時期的培養(yǎng)條件．
②為促進(jìn)芽尖組織細(xì)胞分裂生長，所使用的培養(yǎng)基中應(yīng)有
 
和細(xì)胞分裂素兩類植物激素．當(dāng)后者用量與前者用量的比值較
 
時，利于芽的分化，抑制根的形成．
③再分化時，除必要的營養(yǎng)供應(yīng)和激素調(diào)節(jié)外，還需要的條件是
 
．
④植物組織培養(yǎng)的優(yōu)點是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【生物--選修1：生物技術(shù)實踐】
請回答下列生物技術(shù)方面的問題．
（1）微生物接種的方法中最常用的是平板劃線法和
 
，前者是通過
 
在瓊脂固體培養(yǎng)基表面連續(xù)
 
的操作，將
 
逐步
 
到培養(yǎng)基的表面．
（2）微生物在果酒、果醋、腐乳、泡菜等食品加工方面應(yīng)用廣泛，其中與果醋、泡菜制作密切相關(guān)的微生物分別是
 
和
 
．為提高果酒的品質(zhì)，需通過培養(yǎng)基篩選得到純凈的酵母菌菌種，在微生物學(xué)上，此類培養(yǎng)基稱做
 
．
（3）在微生物的實驗室培養(yǎng)中常常要進(jìn)行消毒和滅菌的工作．滅菌是指使用強烈的理化因素殺死物體內(nèi)外所有的微生物，包括
 
．
（4）測定亞硝酸鹽含量的操作程序是①配制溶液；②
 
；③
 
；④比色．泡菜發(fā)酵過程中產(chǎn)生的亞硝酸鹽在
 
酸化條件下，與對氨基苯磺酸的反應(yīng)產(chǎn)物能與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽偶聯(lián)成
 
色化合物．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)的片段：

（1）圖中1表示
 
，2表示
 
．1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫
 
．
（2）3代表的一類物質(zhì)有
 
種，中文名稱分別是
 
．
（3）DNA分子中3與4是通過
 
連接起來的．
（4）DNA水解的產(chǎn)物有
 
種，徹底水解的產(chǎn)物有
 
種．
（5）假定該大腸桿菌含14N的DNA相對分子質(zhì)量為a，若將其長期培養(yǎng)在含15N的培養(yǎng)基中，便得到含15N的DNA，相對分子質(zhì)量為b．現(xiàn)將含15N的DNA分子的大腸桿菌再培養(yǎng)在含14N的培養(yǎng)基中，子一代的相對分子質(zhì)量平均為
 
，子二代的相對分子質(zhì)量平均為
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

呼吸底物不是糖時，需氧呼吸消耗的O2和產(chǎn)生的CO2的體積并不相等，利用如圖所示裝置兩套，設(shè)為甲、乙，測定單位質(zhì)量小麥種子呼吸時CO2釋放量與O2消耗量的比值，下列構(gòu)思可以達(dá)到實驗?zāi)康氖牵ā　。?/div>
A、甲裝置燒瓶中盛放清水，在光照下測定O2釋放量，乙裝置在黑暗下測定CO2釋放量
B、甲裝置燒瓶中盛放清水，測定CO2釋放量，乙裝置換成CO2吸收劑測定O2消耗量
C、甲裝置燒瓶中盛放CO2緩沖劑（可吸收和放出CO2），測定氣體體積變化量，乙裝置換CO2吸收劑，測定O2消耗量
D、甲裝置燒瓶中盛放清水，測定氣體體積變化量，乙裝置換成CO2吸收劑，測定O2消耗量

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案