如圖表示某大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)的片段:

(1)圖中1表示
 
,2表示
 
.1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫
 

(2)3代表的一類(lèi)物質(zhì)有
 
種,中文名稱(chēng)分別是
 

(3)DNA分子中3與4是通過(guò)
 
連接起來(lái)的.
(4)DNA水解的產(chǎn)物有
 
種,徹底水解的產(chǎn)物有
 
種.
(5)假定該大腸桿菌含14N的DNA相對(duì)分子質(zhì)量為a,若將其長(zhǎng)期培養(yǎng)在含15N的培養(yǎng)基中,便得到含15N的DNA,相對(duì)分子質(zhì)量為b.現(xiàn)將含15N的DNA分子的大腸桿菌再培養(yǎng)在含14N的培養(yǎng)基中,子一代的相對(duì)分子質(zhì)量平均為
 
,子二代的相對(duì)分子質(zhì)量平均為
 
考點(diǎn):DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)
專(zhuān)題:
分析:1、DNA分子的基本組成單位是脫氧核糖核苷酸,DNA分子是由兩條鏈組成的反向、平行的規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu),磷酸和脫氧核糖交替排列在外側(cè),形成基本骨架,兩條鏈的堿基通過(guò)氫鍵連接成堿基對(duì)排列在內(nèi)側(cè).
2、圖中1表示磷酸、2表示脫氧核糖、3和4表示堿基(堿基對(duì)).
解答: 解:(1)分析題圖控制,1是磷酸、2是脫氧核糖,3是堿基,1、2、3結(jié)合在一起形成了DNA的基本組成單位脫氧核糖核苷酸.
(2)分析題圖可知,3與4之間的氫鍵有3個(gè),因此3與4是G、C堿基對(duì),所以3可能是胞嘧啶C或鳥(niǎo)嘌呤G.
(3)已知DNA分子中3與4是G、C堿基對(duì),它們之間是通過(guò)氫鍵連接起來(lái)的.
(4)DNA水解的產(chǎn)物有4種脫氧核苷酸,徹底水解的產(chǎn)物有6種,包括磷酸、脫氧核糖和4種堿基.
(5)只含14N的DNA的相對(duì)分子質(zhì)量為a,所以含有14N的每條鏈相對(duì)分子質(zhì)量為
a
2
,只含15N的DNA的相對(duì)分子質(zhì)量為b,所以含有15N的每條鏈相對(duì)分子質(zhì)量為
b
2
,將只含15N的DNA培養(yǎng)到含14N的培養(yǎng)基中,根據(jù)半保留復(fù)制原則,子一代DNA分子中一條是14N鏈,一條是15N鏈,所以子一代DNA的平均相對(duì)分子質(zhì)量為
a+b
2
.子二代共有4個(gè)DNA分子,含有15N的鏈為2條,含有14N鏈為6條,所以總相對(duì)分子質(zhì)量為b+3a,故每個(gè)DNA的平均相對(duì)分子質(zhì)量為
3a+b
4

故答案是:
(1)磷酸 脫氧核糖 脫氧核糖核苷酸 
(2)2  鳥(niǎo)嘌呤、胞嘧啶 
(3)氫鍵 
(4)4  6 
(5)
a+b
2
  
3a+b
4
點(diǎn)評(píng):本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

要提高溫室蔬菜的產(chǎn)量,可以采取以下哪種方法?( 。
A、白天適當(dāng)降低溫度
B、夜間適當(dāng)提高溫度
C、夜間適當(dāng)降低溫度
D、晝夜保持溫度一致

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

目前普遍認(rèn)為,機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是(  )
A、神經(jīng)調(diào)節(jié)
B、體液調(diào)節(jié)
C、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)
D、神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列水解反應(yīng)不能發(fā)生在人體細(xì)胞內(nèi)的是( 。
A、蛋白質(zhì)水解成氨基酸
B、RNA水解成核糖核苷酸
C、ATP水解成ADP和Pi
D、淀粉水解成葡萄糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示光照、貯藏溫度對(duì)番茄果實(shí)呼吸強(qiáng)度變化的影響.下列有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、番茄果實(shí)細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是線(xiàn)粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B、相同溫度條件下,光照對(duì)番茄果實(shí)的呼吸產(chǎn)生抑制作用
C、低溫、黑暗條件下更有利于貯存番茄果實(shí)
D、貯藏溫度下降時(shí)果實(shí)呼吸減弱,可能與細(xì)胞內(nèi)酶活性降低有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)四幅圖的描述正確的是( 。
A、圖1中的溫度在a時(shí)酶分子空間結(jié)構(gòu)改變、活性較低
B、圖2中bc段和de段的變化都是因光合速率小于呼吸速率引起
C、圖3中造成cd段下降的原因在有絲分裂和減數(shù)分裂中是不同的
D、圖4中a階段X射線(xiàn)照射可誘發(fā)突變,b階段用秋水仙素能抑制紡錘體的形成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示光照下葉肉細(xì)胞中甲、乙兩種細(xì)胞器間的氣體交換情況,下列有關(guān)敘述中正確的是( 。
A、在黑暗環(huán)境中甲結(jié)構(gòu)將停止其生理活動(dòng)
B、甲、乙結(jié)構(gòu)均能產(chǎn)生ATP,并都能用于各項(xiàng)生命活動(dòng)
C、通過(guò)增施農(nóng)家肥可以增加溫室中的CO2濃度,促進(jìn)乙的生理活動(dòng)
D、植物正常生長(zhǎng)時(shí),葉肉細(xì)胞中乙結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的O2全部被甲結(jié)構(gòu)吸收

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)中含胸腺嘧啶“T”的是( 。
A、DNA聚合酶
B、生發(fā)層中的線(xiàn)粒體
C、煙草花葉病毒
D、三磷酸腺苷

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)用牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基進(jìn)行大腸桿菌純化培養(yǎng).下列說(shuō)法正確的是( 。
A、蛋白胨可為大腸桿菌生長(zhǎng)提供氮源和維生素等營(yíng)養(yǎng)
B、牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基需經(jīng)高壓蒸汽滅菌后調(diào)節(jié)pH
C、倒平板操作中,待平板冷卻凝固后將平板倒過(guò)來(lái)放置
D、大腸桿菌純化培養(yǎng)可以采用平板劃線(xiàn)法或稀釋涂布平板法

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同步練習(xí)冊(cè)答案