分析 分析題圖:應(yīng)用1中:供體1提供細(xì)胞核,供體2提供細(xì)胞質(zhì),經(jīng)過核移植技術(shù)形成重組細(xì)胞,并發(fā)育形成早期胚胎,再胚胎移植到受體子宮發(fā)育成小牛,稱為克隆牛.應(yīng)用2中:優(yōu)良公牛和供體1配種形成受精卵,并發(fā)育成早期胚胎,再胚胎移植到受體子宮發(fā)育成小牛,屬于有性生殖;應(yīng)用3中:從早期胚胎和原始性腺中獲取胚胎干細(xì)胞,并進(jìn)行體外干細(xì)胞培養(yǎng);應(yīng)用4中:采用了胚胎分割技術(shù).
解答 解:(1)由以上分析可知應(yīng)用1中獲得的小牛為克隆牛,其細(xì)胞核遺傳物質(zhì)來源于供體1,細(xì)胞質(zhì)遺傳物質(zhì)來源于供體2,因此其遺傳物質(zhì)來源于供體1和供體2;對母畜注射促性腺激素可促使其超數(shù)排卵.
(2)精子只有獲能后才能與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵,因此將優(yōu)良公牛的精子收集后放在一定濃度的肝素溶液中進(jìn)行培養(yǎng)的目的是誘導(dǎo)精子獲能.
(3)胚胎工程的最后一道工序是胚胎移植.
(4)囊胚中的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞具有全能性,為胚胎干細(xì)胞,因此應(yīng)用3中的細(xì)胞D取自囊胚的,胚胎干細(xì)胞除了來自早期胚胎,還來自原始性腺,因此細(xì)胞C取自牛胎兒的原始性腺.
(5)二分胚①和②來自同一個受精卵,二者的性別相同,即均為雌性或均為雄性.
故答案為:
(1)供體2 促性腺激素
(2)精子獲能
(3)胚胎移植
(4)內(nèi)細(xì)胞團(tuán) 生殖腺(原始性腺)
(5)雌性或雄性
點(diǎn)評 本題結(jié)合流程圖,考查動物體細(xì)胞核移植、胚胎移植、胚胎分割、胚胎干細(xì)胞等知識,要求考生識記動物體細(xì)胞核移植的概念及過程;識記胚胎移植的過程,掌握胚胎分割的特點(diǎn);識記胚胎干細(xì)胞的概念及特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各過程采用的技術(shù)手段,并結(jié)合所學(xué)的知識答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②④ | C. | ③⑤ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 26% | B. | 24% | C. | 48% | D. | 76% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾用山柳菊為實(shí)驗(yàn)材料,驗(yàn)證了基因的分離及自由組合規(guī)律 | |
B. | 卡爾文用小球藻做同位素標(biāo)記實(shí)驗(yàn),探明光合作用產(chǎn)生的(CH2O)中的氧全部來自H2O | |
C. | 富蘭克林和威爾金斯對DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的建立也作出了巨大的貢獻(xiàn) | |
D. | 赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA,證明了DNA的半保留復(fù)制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三圖中的D和d都代表一段有遺傳效應(yīng)的DNA | |
B. | 甲、乙、丙三圖中都有同源染色體和等位基因 | |
C. | 甲、乙、丙三圖中DNA制一次細(xì)胞分裂一次 | |
D. | 孟德爾定律發(fā)生于甲、乙、丙圖所示的過程中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含有豐富的免疫球蛋白 | B. | 能刺激人體內(nèi)效應(yīng)T細(xì)胞分泌抗體 | ||
C. | 含有一些滅活的病菌 | D. | 含有某些抗原決定簇 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體和線粒體 | B. | 中心體和高爾基體 | ||
C. | 中心體和核糖體 | D. | 高爾基體、線粒體和核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)中 | B. | 植物周圍的空氣中 | ||
C. | 葡萄糖中 | D. | 三碳化合物中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 100 個 | B. | 200 個 | C. | 300 個 | D. | 400個 |
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