2.某興趣小組在學(xué)校內(nèi)調(diào)查了人的拇指能否向背側(cè)彎曲(如圖所示)的遺傳情況.他們以年級(jí)為單位,對(duì)各班級(jí)的統(tǒng)計(jì)進(jìn)行匯總和整理,見(jiàn)下表.請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù),完成下列要求.
     第一組第二組第三組
雙親均為拇指
能向背側(cè)彎曲
雙親中只有一人為
拇指能向背側(cè)彎曲
雙親全為拇指
不能向背側(cè)彎曲
拇指能向背側(cè)彎曲4804800
拇指不能向背側(cè)彎曲288448全部子代均為拇指
不能向背側(cè)彎曲
(1)根據(jù)調(diào)查表中第一組婚配情況,能夠判斷顯性性狀是背向彎曲.
(2)假設(shè)控制顯性性狀的基因?yàn)镈,控制隱性性狀的基因?yàn)閐,則顯性性狀的基因型可能是DD或Dd.
(3)請(qǐng)寫出在實(shí)際調(diào)查中,上述各組婚配雙親中可能的基因型組合:
第一組:Dd×Dd、DD×Dd、DD×DD;
第二組:Dd×dd、DD×dd;
第三組:dd×dd.

分析 分析表格:根據(jù)表中第一組調(diào)查,雙親均為拇指能向背側(cè)彎曲,而子代中出現(xiàn)拇指不能向背側(cè)彎曲個(gè)體,說(shuō)明拇指能向背側(cè)彎曲為顯性性狀.第二組屬于測(cè)交類型;第三組的雙親均為隱性純合子.

解答 解:(1)根據(jù)表中第一組,雙親均為拇指能向背側(cè)彎曲,而子代中出現(xiàn)拇指不能向背側(cè)彎曲個(gè)體,即發(fā)生性狀分離,說(shuō)明拇指能向背側(cè)彎曲為顯性性狀.
(2)假設(shè)控制顯性性狀的基因?yàn)镈,控制隱性性狀的基因?yàn)閐,則顯性性狀的基因型可能是DD或Dd.
(3)根據(jù)拇指能向背側(cè)彎曲為顯性性狀可知:拇指能向背側(cè)彎曲個(gè)體的遺傳因子組成為DD或Dd.由于第一組中雙親均為拇指能向背側(cè)彎曲,所以雙親中可能有的遺傳因子組成有Dd×Dd、DD×Dd、DD×DD三種可能;由于第二組雙親中有一個(gè)為拇指能向背側(cè)彎曲,所以雙親中可能有的遺傳因子組成有Dd×dd、DD×dd兩種可能;由于第三組中雙親均為拇指不能向背側(cè)彎曲,所以雙親的遺傳因子組成是dd×dd.
故答案為:
(1)一   背向彎曲
(2)DD或Dd
(3)Dd×Dd、DD×Dd、DD×DD  Dd×dd、DD×dd   dd×dd

點(diǎn)評(píng) 本題以拇指能否向背側(cè)彎曲為素材,結(jié)合圖表,考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)表中信息準(zhǔn)確判斷這對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性及各組親本的基因型.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如圖曲線1為某種群出生率,2為種群死亡率,該種群K值是( 。
A.c點(diǎn),死亡率最大的點(diǎn)B.a點(diǎn),出生率與死亡率差值最大的點(diǎn)
C.b點(diǎn),出生率最大的點(diǎn)D.c點(diǎn),出生率與死亡率相等的點(diǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性可分為抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力抵抗力.下列生態(tài)系統(tǒng)中恢復(fù)力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是( 。
A.溫帶草原B.原始森林C.北極苔原D.南極海洋

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖表示高等動(dòng)、植物細(xì)胞二合一的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)A為動(dòng)物( 動(dòng)物/植物 ) 細(xì)胞圖,理由是有中心體,但沒(méi)有細(xì)胞壁
(2)為生命活動(dòng)提供能量的“動(dòng)力車間”是圖中標(biāo)號(hào)6,它是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所.
(3)結(jié)構(gòu)4為高爾基體,在植物細(xì)胞有絲分裂時(shí),與細(xì)胞壁的形成有關(guān).
(4)圖中標(biāo)號(hào)8是“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”.
(5)光合作用在圖中標(biāo)號(hào)3所示的細(xì)胞器中進(jìn)行.
(6)與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂紡錘體形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是圖中標(biāo)號(hào)9.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

17.報(bào)春花的花色表現(xiàn)為白色(只含白色素)和黃色(含黃色錦葵色素)一對(duì)相對(duì)性狀,由兩對(duì)等位基因(A和a,B和b)共同控制,顯性基因A控制以白色素為前體物合成黃色錦葵色素的代謝過(guò)程,但當(dāng)顯性基因B存在時(shí)可抑制其表達(dá)(生化機(jī)制如如圖所示).
據(jù)此回答:
(1)開(kāi)黃花的報(bào)春花植株的基因型可能是AAbb或Aabb.
(2)現(xiàn)有AABB、aaBB和aabb三個(gè)純種白色報(bào)春花品種,為了培育出能穩(wěn)定遺傳的黃色品種,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下程序:
Ⅰ.選擇AABB和aabb兩個(gè)品種進(jìn)行雜交,得到F1種子;
Ⅱ.F1種子種下得F1植株,F(xiàn)1隨機(jī)交配得F2種子;
Ⅲ.F2種子種下得F2植株,F(xiàn)2自交,然后選擇開(kāi)黃色花植株的種子混合留種;
Ⅳ.重復(fù)步驟Ⅲ若干代,直到后代不出現(xiàn)性狀分離為止.
①補(bǔ)充完整以上步驟.
②F1植株能產(chǎn)生比例相等的四種配子,原因是A和a、B和b分別位于3號(hào)和1號(hào)染色體上,產(chǎn)生配子時(shí)候等位基因分離,非同源染色體上的非等位基因自由組合.
③報(bào)春花的雌蕊和雄蕊不等長(zhǎng),自然狀態(tài)下可以進(jìn)行異花傳粉.為了讓F2自交,應(yīng)該怎樣處理?從花蕾期開(kāi)始套袋直到受精結(jié)束.
④F2植株中開(kāi)黃花的占$\frac{3}{16}$,在這些開(kāi)黃花的植株上所結(jié)的種子中黃色純合子占$\frac{1}{3}$.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答.
(1)圖中[②]高爾基體 是蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的場(chǎng)所.
(2)細(xì)胞生命活動(dòng)所需能量的95%來(lái)自圖中[③]線粒體
(3)具有雙層膜的細(xì)胞器除(③]外,還有[①]葉綠體.
(4)圖中[④]是液泡,它的膜和細(xì)胞膜以及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)稱為原生質(zhì)層.
(5)圖中[⑤]細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列方法可以提取胡蘿卜素的是(  )
A.直接壓榨法B.水蒸氣蒸餾法C.乙醇萃取法D.石油醚萃取法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

11.果蠅的剛毛(B)對(duì)截毛(b)為顯性.為探究它的遺傳規(guī)律,研究人員進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)一:P剛毛(♀)×截毛(♂)→F1剛毛→F2:♀剛毛,♂剛毛:截毛=1:1.
實(shí)驗(yàn)二:P剛毛(♂)×截毛(♀)→F1剛毛→F2:♂剛毛,♀剛毛:截毛=1:1
結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)等位基因B、b位于X、Y(填“常”“X”“Y”或“X”“Y”)染色體上,屬于(填“屬于”或“不屬于”)伴性遺傳.
(2)實(shí)驗(yàn)二中親本的基因?yàn)閄BYB、XbXb.若用某基因型的雄果蠅與任何雌果蠅雜交,后代中雄果蠅的表現(xiàn)型都為剛毛,在實(shí)驗(yàn)二的F2中,符合上述條件的雄果蠅在F2中所占比例為$\frac{1}{2}$.
(3)從果蠅種群中隨機(jī)抽取雌雄果蠅各50只,其中剛毛雌、雄果蠅各40只,已知?jiǎng)偯壷?0%位雜合子,則b的基因頻率為0.4.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.某科研小組為了探究硼對(duì)甜菜葉片內(nèi)源激素IAA(生長(zhǎng)素)和ABA(脫落酸)的影響,設(shè)置了硼素重度缺乏、缺乏、正常和過(guò)量4個(gè)實(shí)驗(yàn)組,硼素濃度分別為0.05、0.5、2、30mg/L,其他營(yíng)養(yǎng)元素均相同且適宜,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.下列敘述正確的是(  )
A.硼素重度缺乏導(dǎo)致甜菜葉片$\frac{ABA}{IAA}$的比值下降
B.該實(shí)驗(yàn)有三個(gè)自變量:硼素濃度、處理時(shí)間和激素種類
C.硼素缺乏和過(guò)量處理均會(huì)導(dǎo)致甜菜葉片的IAA含量降低
D.若適當(dāng)延長(zhǎng)不同濃度硼素的處理時(shí)間,甜菜葉片的ABA含量均會(huì)下降

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同步練習(xí)冊(cè)答案