17.如圖是利用現(xiàn)代生物技術(shù)改良草毒品系的過(guò)程,請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)請(qǐng)寫(xiě)出圖中涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)中的2項(xiàng)轉(zhuǎn)基因技術(shù)、植物體細(xì)胞雜交技術(shù)、植物組織培養(yǎng)技術(shù).研究人員根據(jù)已知的胰島素基因序列,采用化學(xué)方法人工合成合成胰島素基因.
(2)圖中A培育至具有鳳梨風(fēng)味的綠草莓幼苗的過(guò)程,體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性.現(xiàn)代生物技術(shù)中,基因工程和細(xì)胞工程都廣泛應(yīng)用于動(dòng)植物的育種,而胚胎工程只是指對(duì)
動(dòng)物的配子或早期胚胎所進(jìn)行的多種顯微操作和處理技術(shù).
(3)運(yùn)用生態(tài)工程可對(duì)遭到破壞的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行修復(fù)和重建.生態(tài)工程建設(shè)的目的是遵循自然界物質(zhì)循環(huán)的規(guī)律,充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力,防止環(huán)境污染,達(dá)到生態(tài)效益與經(jīng)濟(jì)效益的同步發(fā)展.修復(fù)工程可將有機(jī)污染物充分地分解利用,這主要符合生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理.若在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步建立一個(gè)集污水凈化、休閑、養(yǎng)魚(yú)為一體的新型人工生態(tài)系統(tǒng)•其主要目的是設(shè)法調(diào)整能量流動(dòng)關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示表示利用現(xiàn)代生物技術(shù)改良草莓品系的過(guò)程,其中Ⅰ表示植物體細(xì)胞雜交獲得同時(shí)具鳳梨風(fēng)味和抗蟲(chóng)特性的草莓,Ⅱ過(guò)程表示采用基因工程技術(shù)將目的基因(抗蟲(chóng)基因)導(dǎo)入受體細(xì)胞的過(guò)程.

解答 解:(1)圖中涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)有轉(zhuǎn)基因技術(shù)、植物體細(xì)胞雜交技術(shù)、植物組織培養(yǎng)技術(shù).由于已知胰島素基因序列,所以研究人員可根據(jù)已知的胰島素基因序列,采用化學(xué)合成的方法獲得胰島素基因.
(2)圖中A培育至具有鳳梨風(fēng)味的綠草莓幼苗的過(guò)程,采用了植物組織培養(yǎng)技術(shù),體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性.胚胎工程只是指對(duì)動(dòng)物的配子或早期胚胎所進(jìn)行的多種顯微操作和處理技術(shù),有胚胎移植和胚胎分割移植等.
(3)生態(tài)工程建設(shè)的目的是遵循自然界物質(zhì)循環(huán)的規(guī)律,充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力,防止環(huán)境污染,達(dá)到生態(tài)效益與經(jīng)濟(jì)效益的同步發(fā)展.修復(fù)工程可將有機(jī)污染物充分地分解利用,這主要符合生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理.建立新型人工生態(tài)系統(tǒng)•其主要目的是設(shè)法調(diào)整能量流動(dòng)關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分.
故答案為:
(1)轉(zhuǎn)基因技術(shù)、植物體細(xì)胞雜交技術(shù)、植物組織培養(yǎng)技術(shù)   化學(xué)方法人工合成  
(2)全能性  配子或早期胚胎     
(3)物質(zhì)循環(huán)    環(huán)境污染    物質(zhì)循環(huán)再生   對(duì)人類(lèi)最有益的部分

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的應(yīng)用、植物細(xì)胞工程的應(yīng)用和生態(tài)工程的原理,意在考查考生分析題圖提取有效信息的能力;識(shí)記能力和能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力.能理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列圖1表示某二倍體生物分裂某時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體的分布圖,圖2表示該生物相關(guān)分裂時(shí)期每個(gè)細(xì)胞中染色體①、染色單體②、DNA分子③相關(guān)數(shù)量圖.下列有關(guān)敘述,不正確的是( 。
A.圖1表示減數(shù)第二次分裂中期,A、a出現(xiàn)在同一條染色體上一定發(fā)生了基因突變,可對(duì)應(yīng)圖2中的Ⅲ
B.圖1表示減數(shù)第二次分裂中期,A、a出現(xiàn)在同一條染色體上可能原因是基因突變或交叉互換,可對(duì)應(yīng)圖2中的Ⅲ
C.圖2中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的細(xì)胞類(lèi)型可分別對(duì)應(yīng)于分裂間期、減數(shù)第一次分裂前期、減數(shù)第二次分裂前期的細(xì)胞
D.圖2中的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的細(xì)胞名稱(chēng)可分別叫精原細(xì)胞、初級(jí)精母細(xì)胞、次級(jí)精母細(xì)胞、精細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.每年的3月24日是世界結(jié)核病防治日.下列關(guān)于結(jié)核桿菌的描述正確的是( 。
A.高倍鏡下可觀察到結(jié)核桿菌的遺傳物質(zhì)分布在細(xì)胞核內(nèi)
B.結(jié)核桿菌是好氧菌,其生命活動(dòng)所需能量主要由線粒體提供
C.結(jié)核桿菌感染機(jī)體后能快速繁殖,表明其可抵抗寄主細(xì)胞的消化降解
D.結(jié)核桿菌的蛋白質(zhì)在核糖體合成、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工后由高爾基體分泌運(yùn)輸?shù)较鄳?yīng)部位

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列各項(xiàng)的結(jié)果中,不可能出現(xiàn) 3:1 比值的是( 。
A.15N標(biāo)記的DNA在14N 培養(yǎng)液中復(fù)制三次,子代中不含15N的DNA與含15N的DNA數(shù)量之比
B.黃色圓粒豌豆(YyRr)與黃色圓粒豌豆(YyRR)雜交子代的性狀分離之比
C.酵母菌有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖量相同時(shí)吸入O2的量與兩者產(chǎn)生的CO2總量之比
D.動(dòng)物的一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的第二極體與卵細(xì)胞的數(shù)目之比

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.興趣小組利用圖所示裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管,酵母菌培養(yǎng)液中含有葡萄糖),探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式.

①要想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)置裝置Ⅱ,裝置Ⅱ該如何設(shè)計(jì)?將裝置Ⅰ中的氫氧化鈉溶液改成等量的清水,其他與裝置Ⅰ相同.
②若裝置Ⅰ中紅色液滴向左移動(dòng),裝置Ⅱ中紅色液滴不移動(dòng),說(shuō)明酵母菌細(xì)胞呼吸方式是進(jìn)行需氧呼吸,不進(jìn)行厭氧呼吸.
③若酵母菌消耗的O2為3mol/L,而釋放的CO2為9mol/L,則酵母菌厭氧呼吸消耗葡萄糖的量是需氧呼吸的6倍.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖表示當(dāng)有神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)末梢時(shí),神經(jīng)遞質(zhì)從突觸小泡內(nèi)釋放并作用于突觸后膜的機(jī)制,下列敘述正確的是( 。
A.神經(jīng)沖動(dòng)引起神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,實(shí)現(xiàn)了由電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變
B.神經(jīng)遞質(zhì)以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞结尫诺酵挥|間隙
C.神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合一定會(huì)引起突觸后膜上鈉離子通道開(kāi)放
D.神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡內(nèi)可避免被細(xì)胞內(nèi)其他酶系破壞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖表示雄果蠅體內(nèi)某細(xì)胞在分裂過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)每條染色體DNA含量變化(甲曲線)和細(xì)胞中染色體數(shù)目變化(乙曲線).請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)細(xì)胞中含有同源染色體的時(shí)期在AD段.
(2)EF段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分離.
(3)該細(xì)胞主要在CD段可能發(fā)生等位基因分離;導(dǎo)致同一條染色體的兩條姐妹染色單體相同位點(diǎn)出現(xiàn)不同基因的變化可發(fā)生在BC和CD(BD也可)段.
(4)該細(xì)胞中DNA解旋主要發(fā)生在BC(AC也可)段.
(5)從曲線的D點(diǎn)開(kāi)始,單個(gè)細(xì)胞中可能不含Y染色體,單個(gè)細(xì)胞中可能含兩個(gè)Y染色體的時(shí)期是FG段.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.螢火蟲(chóng)發(fā)光需要消耗能量,直接為其提供能量的物質(zhì)是(  )
A.B.無(wú)機(jī)鹽C.蛋白質(zhì)D.ATP

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖南冷水江第一中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長(zhǎng)素濃度的影響

B.成熟莖韌皮部中的生長(zhǎng)素可以進(jìn)行非極性運(yùn)輸

C.雙子葉植物和單子葉植物對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度相同

D.植物萌發(fā)種子中的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L(zhǎng)素

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