A. | 15N標(biāo)記的DNA在14N 培養(yǎng)液中復(fù)制三次,子代中不含15N的DNA與含15N的DNA數(shù)量之比 | |
B. | 黃色圓粒豌豆(YyRr)與黃色圓粒豌豆(YyRR)雜交子代的性狀分離之比 | |
C. | 酵母菌有氧呼吸與無氧呼吸消耗葡萄糖量相同時吸入O2的量與兩者產(chǎn)生的CO2總量之比 | |
D. | 動物的一個初級卵母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的第二極體與卵細(xì)胞的數(shù)目之比 |
分析 1、DNA復(fù)制具有半保留復(fù)制,復(fù)制n代后,每個子代DNA都含有子鏈,只有2個DNA含有一條母鏈.基因自由組合定律中對于每一對相對性狀都遵循基因分離定律.氨基酸通過脫水縮合形成多肽鏈.一個卵原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂形成3個第二極體和1個卵細(xì)胞.
2、酵母菌細(xì)胞有氧呼吸的反應(yīng)式是:C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;無氧呼吸反應(yīng)式是C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+少量能量.
解答 解:A、15N 標(biāo)記的DNA在14N 培養(yǎng)液中復(fù)制三次,子代不含15N 的DNA分子有8-2=6個,含有15N 的DNA分子有2個,A錯誤;
B、Yy×Yy→3Y_、1yy,Rr×RR→1R_,所以后代表現(xiàn)性為黃色圓粒:綠色圓粒=3:1,B錯誤;
C、酵母菌進(jìn)行有氧呼吸時消耗1摩爾葡萄糖生成6摩爾CO2,進(jìn)行無氧呼吸時消耗1摩爾葡萄糖,不消耗氧氣,生成2摩爾CO2,酵母菌有氧呼吸與無氧呼吸消耗葡萄糖量相同時吸入O2的量與兩者產(chǎn)生的CO2總量之比為6:8=3:4,C正確;
D、一個卵原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂形成3個第二極體和1個卵細(xì)胞,D錯誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題綜合考查細(xì)胞呼吸、細(xì)胞的減數(shù)分裂、DNA分子復(fù)制等知識,要求考生掌握基因的分離定律的實質(zhì),理解細(xì)胞呼吸的總反應(yīng)式,識記DNA復(fù)制方式,識記細(xì)胞減數(shù)分裂的具體過程,掌握卵細(xì)胞的形成過程.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1中生長素(IAA)和赤霉素(GA)同時存在對莖切段細(xì)胞分裂有增效作用 | |
B. | 圖1中生長素(IAA)和赤霉素(GA)在促進(jìn)莖段伸長方面起協(xié)同作用 | |
C. | 圖2中幼根a側(cè)生長素濃度若在曲線C點(diǎn),則b側(cè)生長素濃度在F點(diǎn) | |
D. | 圖3中側(cè)芽b和頂芽a所含生長素的濃度依次為A和D |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖所示的過程叫做翻譯,多個核糖體共同完成一條多肽鏈的合成 | |
B. | 乙圖所示過程叫做轉(zhuǎn)錄,轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物的作用一定是作為甲圖中的模板 | |
C. | 甲圖所示翻譯過程的方向是從右到左,且該過程一定伴隨水分的產(chǎn)生 | |
D. | 甲圖和乙圖中都發(fā)生了堿基互補(bǔ)配對且堿基互補(bǔ)配對方式相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溶酶體能合成水解酶用于分解抗原或衰老的細(xì)胞器 | |
B. | 結(jié)核桿菌屬于胞內(nèi)寄生菌,其蛋白質(zhì)在宿主細(xì)胞的核糖體上合成 | |
C. | 沒有核膜的細(xì)胞在積累無機(jī)鹽離子時,消耗的能量是由線粒體提供的 | |
D. | RNA與DNA都由核苷酸組成,均可作為遺傳信息流動時的模板 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用雙縮脲試劑檢測 | B. | 觀察葉綠體的分布 | ||
C. | 用質(zhì)壁分離實驗檢測 | D. | 觀察細(xì)胞的有絲分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂肪是主要的能源物質(zhì) | |
B. | 糖類是主要的能源物質(zhì) | |
C. | 蛋白質(zhì)是主要的能源物質(zhì) | |
D. | 三者都能氧化分解釋放能量供生物利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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