A. | a過程完成以后,產(chǎn)物中G的個(gè)數(shù)等于C的個(gè)數(shù) | |
B. | b過程中,轉(zhuǎn)運(yùn)1號氨基酸的RNA含有起始密碼子序列 | |
C. | b過程中,核糖體與mRNA的結(jié)合部位會形成兩個(gè)tRNA的結(jié)合位點(diǎn) | |
D. | 分生區(qū)細(xì)胞分裂中期不能進(jìn)行a過程,也不能進(jìn)行b過程 |
分析 分析甲圖:a圖表示以DNA的一條鏈為模板合成RNA的轉(zhuǎn)錄過程.
分析乙圖:b圖表示翻譯過程,其中核糖體為場所,mRNA為模板,轉(zhuǎn)運(yùn)RNA運(yùn)輸氨基酸.
解答 解:A、a圖為轉(zhuǎn)錄過程,其形成的產(chǎn)物是單鏈RNA,其中G的個(gè)數(shù)不一定等于C的個(gè)數(shù),A錯誤;
B、b過程表示翻譯,轉(zhuǎn)運(yùn)1號氨基酸的RNA含有反密碼子,密碼子位于信使RNA上,B錯誤;
C、b過程中,核糖體與mRNA的結(jié)合部位會形成6個(gè)堿基的位置,2個(gè)tRNA的結(jié)合位點(diǎn),C正確;
D、分生區(qū)細(xì)胞分裂中期染色體高度螺旋化,不能進(jìn)行a轉(zhuǎn)錄過程,但由于間期轉(zhuǎn)錄形成的信使RNA,能進(jìn)行b翻譯過程,D錯誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,要求考生熟記轉(zhuǎn)錄和翻譯的概念、場所、條件及產(chǎn)物,考查學(xué)生對反密碼子的理解,解題的關(guān)鍵理解基因決定蛋白質(zhì)的合成來控制生物性狀.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西崇義中學(xué)高二2月模擬測驗(yàn)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
當(dāng)一個(gè)人突然遇見很危險(xiǎn)的情境時(shí),血中腎上腺素的含量立即上升,產(chǎn)生多種生理反應(yīng),這一生理調(diào)節(jié)過程屬于
A.神經(jīng)調(diào)節(jié) B.體液調(diào)節(jié)
C.神經(jīng)-體液調(diào)節(jié) D.激素調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來源:2016屆四川省成都市高三生物3月12日周末練習(xí)(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( )
A.用蘇丹IV染液可檢測生物組織中維生素D的存在
B.在觀察葉綠體形態(tài)和分布的實(shí)驗(yàn)中,使用生理鹽水制作黑藻臨時(shí)裝片
C.分離葉綠體中的色素時(shí),不同色素隨無水乙醇在濾紙上的擴(kuò)散速度不同
D.健那綠可以使活細(xì)胞中的線粒體染成藍(lán)綠色,有利于在髙倍鏡下觀察生活狀態(tài)的線粒體的分布及形態(tài)
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F1的雌果蠅中,純合體與雜交體的比例為1:1 | |
B. | 若F1中的黑身雌果蠅與黑身雄果蠅的比例為1:1,則相關(guān)基因位于常染色體上 | |
C. | 若F1中的黑身雌果蠅與黃身雌果蠅的比例為1:1,則相關(guān)基因位于X與Y上 | |
D. | 若F1中的黑身雄果蠅與黃身雄果蠅的比例為1:1,則相關(guān)基因位只位于X染色體上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
親 本 | 子 代 |
灰色雌性×黃色雄性 | 全是灰色 |
黃色雌性×灰色雄性 | 所有雄性為黃色,所有雌性為灰色 |
A. | 黃色基因是常染色體上的隱性基因 | B. | 黃色基因是X染色體上的顯性基因 | ||
C. | 灰色基因是常染色體上的顯性基因 | D. | 灰色基因是X染色體上的顯性基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該病原體含有的元素中一定有N和P | |
B. | 該病原體遺傳物質(zhì)的基本單位是核糖核苷酸 | |
C. | 該病原體的細(xì)胞壁能被纖維素酶水解 | |
D. | 組成該病原體的大分子物質(zhì)在細(xì)胞中合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變是生物變異的根本原因 | |
B. | 基因重組發(fā)生在受精過程中 | |
C. | 同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生重組 | |
D. | 基因突變可產(chǎn)生新的基因,基因重組可產(chǎn)生新的基因型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 出生率和死亡率對種群的大小和種群密度起決定作用,出生率越高,種群密度增加得越快 | |
B. | 種群數(shù)量變化的“S”型曲線中,種群增長速率先增加,后減小 | |
C. | 生態(tài)農(nóng)業(yè)的建立,提高了各營養(yǎng)級間的能量傳遞效率 | |
D. | 在我國北方的冬天,適當(dāng)降低溫度可以增加農(nóng)作物的生長速率 |
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