血糖平衡是下列哪項(xiàng)調(diào)節(jié)的結(jié)果( 。
A、只有神經(jīng)調(diào)節(jié)
B、只有激素調(diào)節(jié)
C、既有神經(jīng)調(diào)節(jié),也有體液調(diào)節(jié),以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主
D、既有神經(jīng)調(diào)節(jié),也有體液調(diào)節(jié),以體液調(diào)節(jié)為主
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專(zhuān)題:
分析:胰島素是唯一能夠降低血糖含量的激素,影響胰島素分泌的調(diào)節(jié)因素可分為直接和間接兩條途徑.直接途徑為:當(dāng)血糖含量升高時(shí),可直接促使胰島B細(xì)胞分泌胰島素;間接途徑為:當(dāng)血糖含量升高時(shí),下丘腦某一區(qū)域通過(guò)副交感神經(jīng),使胰島B細(xì)胞分泌激素.胰島素分泌的調(diào)節(jié)因素主要是前者.據(jù)此分析解答.
解答: 解:血糖平衡的調(diào)節(jié)是神經(jīng)和體液共同調(diào)節(jié),以體液調(diào)節(jié)為主.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生識(shí)記和理解能力,難度不大.胰島素和胰高血糖素都是由胰腺的胰島細(xì)胞分泌,但胰高血糖素由胰島A細(xì)胞分泌,具有升高血糖作用,胰島素由胰島B細(xì)胞分泌,具有降低血糖濃度的作用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

能使動(dòng)物細(xì)胞融合的特有的誘導(dǎo)因子是( 。
A、離心B、滅活的病毒
C、電刺激D、聚乙二醇(PEG)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列屬于相對(duì)性狀的是( 。
A、狗的黑毛和貓的白毛
B、人的直發(fā)和黑發(fā)
C、豌豆的高莖和矮莖
D、果蠅的灰身和白眼

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在觀察根尖細(xì)胞有絲分裂時(shí),用龍膽紫對(duì)其染色體進(jìn)行染色,染色體能被染色的原因是(  )
A、蛋白質(zhì)呈酸性,易與堿性染料結(jié)合
B、染色體的DNA分子中有磷酸基呈酸性易與堿性染料結(jié)合
C、DNA上的含N堿基易與堿性染料結(jié)合
D、蛋白質(zhì)分子中有氨基呈堿性易與堿性染料結(jié)合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為真核細(xì)胞呼吸作用的部分過(guò)程示意圖.①~④表示物質(zhì)變化過(guò)程,在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的是( 。
A、①②③B、①②④
C、①③④D、②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物多樣性銳減,是全球性的生態(tài)問(wèn)題.保護(hù)生物多樣性具有重要的意義,下列關(guān)于生物多樣性的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性
B、生物多樣性的價(jià)值有直接價(jià)值、間接價(jià)值、潛在價(jià)值
C、保護(hù)生物多樣性,就是要禁止捕殺利用
D、保護(hù)生物多樣性關(guān)健要協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

胰蛋白酶在高溫下失活,這是由于高溫破壞了胰蛋白酶的( 。
A、肽鍵B、肽鏈
C、空間結(jié)構(gòu)D、氨基酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

綠色植物在光合作用中固定C02的過(guò)程發(fā)生在( 。
A、有光條件下
B、無(wú)光條件下
C、有光或無(wú)光條件下
D、藍(lán)紫光和紅光條件下

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在實(shí)際生產(chǎn)中,水果和蔬菜的最佳貯藏條件為( 。
A、低溫、高氧、高CO2
B、低溫、低氧、高CO2
C、高溫、高氧、高CO2
D、高溫、低氧、低CO2

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