A. | 二項 | B. | 三項 | C. | 四項 | D. | 五項 |
分析 1、確定花粉發(fā)育時期的最常用的方法是醋酸洋紅法.但是,某些植物的花粉細(xì)胞核不易著色,需采用焙花青-鉻礬法,這種方法能將花粉細(xì)胞核染成藍(lán)黑色.
2、花藥離體培養(yǎng)過程中產(chǎn)生的胚狀體可分為體細(xì)胞胚和花粉胚,后者可發(fā)育成單倍體植株(花粉植株).滅菌后的花蕾,要在無菌條件下除去萼片和花瓣,但在剝離花藥時,既要徹底除去花絲,又要盡量不要損傷花藥.
解答 解:①確定花粉發(fā)育時期的方法有醋酸洋紅法和焙花青-鉻礬法,①正確;
②花藥應(yīng)離體培養(yǎng),與花絲相連的花藥不利于愈傷組織或胚狀體的形成,因此剝離花藥時,要徹底去除花絲,②正確;
③花蕾消毒通常用70%的酒精浸泡30s,立即取出用無菌水沖洗吸干后放入0.1%氯化汞中,③錯誤;
④對一般植物的離體培養(yǎng)來講,選擇單核期往往成功率最高,④正確;
⑤當(dāng)培養(yǎng)獲得愈傷組織或幼小植株時必須分瓶培養(yǎng),才能誘導(dǎo)愈傷組織分化或幼苗分開,⑤錯誤;
⑥花藥經(jīng)脫分化產(chǎn)生胚狀體還是愈傷組織主要取決于培養(yǎng)基中激素的種類及其濃度配比,⑥正確;
⑦月季花藥培養(yǎng)中花粉植株的誘導(dǎo)成功率直接受親本植株的生理狀況影響,⑦正確.
故選:D.
點評 本題考查了花藥離體培養(yǎng)材料的選擇、培養(yǎng)基中激素的作用等相關(guān)知識,意在考查考生對于植物組織培養(yǎng)的理解、識記和運用能力,難度中等.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群內(nèi)的個體可以通過自由交配實現(xiàn)基因交流 | |
B. | 種群長時間處于比較穩(wěn)定的狀態(tài)時,種群的基因庫是不變的 | |
C. | 種群內(nèi)某基因的頻率下降為零后該種群就成為新的物種了 | |
D. | 長期的地理隔離,同一物種的不同種群一定進(jìn)化為不同的物種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乳酸菌、硝化細(xì)菌 | B. | 谷氨酸棒狀桿菌、破傷風(fēng)芽孢桿菌 | ||
C. | 藍(lán)藻、酵母菌 | D. | 玉米、硝化細(xì)菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素識別并作用于相應(yīng)靶細(xì)胞 | B. | 小鼠和人細(xì)胞融合為雜交細(xì)胞 | ||
C. | 臺盼藍(lán)不能對活細(xì)胞進(jìn)行染色 | D. | 精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同一塊地進(jìn)行不同作物的輪作 | B. | 大棚栽種時夜間適當(dāng)降低溫度 | ||
C. | 大幅度增加農(nóng)作物的種植密度 | D. | 大田栽種時行間留出通風(fēng)通道 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每種微生物的培養(yǎng)基中都需要添加碳源、氮源、無機(jī)鹽和水 | |
B. | 為微生物生長提供氮源的物質(zhì)一定不能為微生物提供碳源 | |
C. | 配制培養(yǎng)基時,需要先調(diào)節(jié)pH,后進(jìn)行高壓蒸汽滅菌處理 | |
D. | 增加培養(yǎng)基中各種營養(yǎng)物質(zhì)濃度能夠提高微生物菌落數(shù)量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在一片山林地上通過人工管理提高某種速生樹的產(chǎn)量并清除其他樹種后,其抵抗力穩(wěn)定性提高 | |
B. | 濕地公園是一個在物質(zhì)和能量上自給自足的生態(tài)系統(tǒng) | |
C. | 保護(hù)生物多樣性最有效的方法是就地保護(hù) | |
D. | 禁止開發(fā)和利用自然資源是保護(hù)生物多樣性的基本原則 |
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