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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、當(dāng)某人從炎熱環(huán)境進(jìn)入寒冷的環(huán)境中時(shí),①的分泌減少,③的分泌增加 |
B、切除垂體后,①的分泌會(huì)增加,③的分泌會(huì)立即停止 |
C、當(dāng)人體缺碘時(shí)①和②的濃度都高于正常水平 |
D、給某人注射③,反饋調(diào)節(jié)會(huì)使①和②的分泌增加 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生長(zhǎng)素可用于果實(shí)催熟 |
B、脫落酸能夠促進(jìn)種子萌發(fā) |
C、乙烯可用于誘導(dǎo)產(chǎn)生無(wú)籽果實(shí) |
D、赤霉素能夠促進(jìn)莖的伸長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 實(shí)驗(yàn)材料 | 實(shí)驗(yàn)試劑 |
A | 還原性糖的鑒定 | 蘋(píng)果組織樣液 | 雙縮脲試劑 |
B | 用高倍顯微鏡觀察線粒體 | 葉肉細(xì)胞 | 健那綠、蒸餾水 |
C | 通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)探究 膜的透性 | 玻璃紙 | 質(zhì)量濃度為0.3g/mL蔗糖溶液、清水 |
D | 探究溫度對(duì)酶活性的影響 | 3%過(guò)氧化氫溶液 | 過(guò)氧化氫酶溶液 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、能夠進(jìn)行光合作用的是甲、丁 |
B、乙是動(dòng)物細(xì)胞 |
C、丙、丁細(xì)胞沒(méi)有染色體 |
D、四種細(xì)胞均有線粒體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、大腸桿菌 | B、蛙的紅細(xì)胞 |
C、蛔蟲(chóng)的體細(xì)胞 | D、白細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、葉綠素→ADP→CO2→葡萄糖 |
B、光→ATP→葉綠素→葡萄糖 |
C、光→葉綠素→CO2→葡萄糖 |
D、光→葉綠素→ATP→葡萄糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、擴(kuò)散 | B、易化擴(kuò)散 |
C、主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn) | D、胞吐 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、甲強(qiáng)于乙 | B、乙強(qiáng)于甲 |
C、甲等于乙 | D、無(wú)法判斷 |
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