關(guān)于植物激素作用的敘述,正確的是(  )
A、生長素可用于果實催熟
B、脫落酸能夠促進種子萌發(fā)
C、乙烯可用于誘導(dǎo)產(chǎn)生無籽果實
D、赤霉素能夠促進莖的伸長
考點:植物激素的作用
專題:
分析:五類植物激素的比較
名稱合成部位存在較多的部位功能
生長素幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子集中在生長旺盛的部位既能促進生長,也能抑制生長;既能促進發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果,也能疏花蔬果
赤霉素未成熟的種子、幼根和幼芽普遍存在于植物體內(nèi)①促進細(xì)胞伸長,從而引起植株增高②促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育
細(xì)胞分裂素主要是根尖細(xì)胞分裂的部位促進細(xì)胞分裂
脫落酸根冠、萎蔫的葉片將要脫落的器官和組織中①抑制細(xì)胞分裂②促進葉和果實的衰老和脫落
乙烯植物的各個部位成熟的果實中較多促進果實成熟
解答: 解:A、乙烯用于果實催熟,生長素可促進果實發(fā)育,A錯誤;
B、脫落酸能促進種子休眠,抑制種子萌發(fā),B錯誤;
C、乙烯的作用是促進果實成熟,不是促進果實發(fā)育,因此不能用其誘導(dǎo)產(chǎn)生無籽果實,C錯誤;
D、赤霉素能夠促進細(xì)胞伸長,引起莖的伸長,D正確.
故選:D.
點評:本題考查植物激素的生理功能,意在考查學(xué)生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

正常人進食后不久,血糖濃度顯著增高,這時血液中胰島素含量的變化是( 。
A、保持不變B、減少后增加
C、減少D、增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下哪項不是組成蛋白質(zhì)的氨基酸?( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運輸?shù)拿枋,正確的是( 。
A、白細(xì)胞通過跨膜運輸?shù)姆绞酵淌伤ダ系募t細(xì)胞
B、當(dāng)主動轉(zhuǎn)運發(fā)生在細(xì)胞逆濃度梯度吸收物質(zhì)時,既需要消耗能量,也需要細(xì)胞膜上的載體蛋白
C、大分子有機物要通過載體蛋白的轉(zhuǎn)運才能進入細(xì)胞內(nèi),并且要消耗能量
D、易化擴散和擴散都是順濃度梯度進行的,既不需要消耗能量,也不需要載體蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

對植物激素的應(yīng)用正確的是( 。
A、在果樹掛果時,利用乙烯利促進果實細(xì)胞體積增大
B、在扦插時,可用細(xì)胞分裂素處理插條以促進插條生根
C、果實成熟時,施用脫落酸可促進果實成熟
D、在園林栽培中,可用赤霉素來促進植物細(xì)胞伸長,使植株增高

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科目:高中生物 來源: 題型:

顫藻和綠藻共同具有的結(jié)構(gòu)是( 。
A、細(xì)胞壁B、中央液泡
C、葉綠體D、核膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示種群年齡組成的三種類型,其中屬于穩(wěn)定型的是( 。 
A、乙和丙B、甲和乙C、甲D、乙

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示顯微鏡下看到的人口腔上皮細(xì)胞和洋蔥表皮細(xì)胞.請據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)圖甲是
 
細(xì)胞,圖乙是
 
細(xì)胞,判斷的理由是洋蔥表皮細(xì)胞具有
 
 
,人的細(xì)胞則沒有.
(2)這兩種細(xì)胞在形態(tài)和功能上所存在的差異體現(xiàn)了細(xì)胞的多樣性,但在結(jié)構(gòu)上由于都具有
 
、
 
 
,而使得這兩者之間具有共性,這種共性體現(xiàn)了細(xì)胞的
 
性.
(3)由于這兩種細(xì)胞都具有
 
,因而都屬于
 
細(xì)胞,由這類細(xì)胞構(gòu)成的生物,稱為
 
生物.
(4)酵母菌在結(jié)構(gòu)上與大腸桿菌的區(qū)別主要是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項不是葉綠體與線粒體共同的特征( 。
A、都具有雙層膜
B、都含有少量DNA
C、都能合成ATP
D、基質(zhì)中都有葡萄糖

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