A、甲圖和乙圖中都含有細(xì)胞整個(gè)生命歷程中的所有變化:增殖、分化、衰老和凋亡 |
B、如果甲圖中的Ⅳ細(xì)胞是乙圖中的⑦細(xì)胞,則分泌物最可能是神經(jīng)遞質(zhì) |
C、如果甲圖中的Ⅱ細(xì)胞是造血干細(xì)胞,則其在增殖分化成B細(xì)胞和T細(xì)胞的過程中要選擇表達(dá)不同的基因 |
D、如果甲圖和乙圖表示的是發(fā)生在同一個(gè)人體內(nèi)的過程,則甲圖中的Ⅳ細(xì)胞和乙圖中的⑤⑥⑦細(xì)胞相比,基因數(shù)目在分化過程中要減少 |
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的” |
B、孟德爾在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出研究問題 |
C、孟德爾為了驗(yàn)證所作出的假設(shè)是否正確,設(shè)計(jì)并完成了正、反交實(shí)驗(yàn) |
D、孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律能夠解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、在a點(diǎn)無氧呼吸最弱 |
B、在a點(diǎn)若cd=ca時(shí),有氧呼吸比無氧呼吸釋放的能量多 |
C、在b點(diǎn)仍能產(chǎn)生少量的酒精和乳酸 |
D、不能在該圖上作出無氧呼吸釋放出CO2的曲線 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①過程稱為稀釋,②過程是為了單個(gè)菌落的篩選 |
B、Ⅰ號(hào)培養(yǎng)基稱為選擇培養(yǎng)基,該培養(yǎng)基中除了加入淀粉外,還需加入另一種重要的營養(yǎng)成分--硝酸銨為其提供氮源 |
C、該嗜熱菌細(xì)胞壁的合成易受到青霉素的抑制 |
D、在酶的分離提純過程中,保持酶的活力是非常重要的 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、孟德爾在豌豆開花時(shí)進(jìn)行去雄和授粉,實(shí)現(xiàn)親本的雜交 |
B、孟德爾研究豌豆花的構(gòu)造,但不需考慮雌蕊、雄蕊的發(fā)育程度 |
C、孟德爾根據(jù)親本中不同個(gè)體表現(xiàn)型來判斷親本是否純合 |
D、孟德爾利用了豌豆自花傳粉、閉花受粉,自然條件下一般都是純種的特性 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、在前期,兩組中心粒之間通過星射線形成紡錘體 |
B、在間期,核糖體上合成多種酶和其他相關(guān)的蛋白質(zhì) |
C、在間期,線粒體要為蛋白質(zhì)的合成、DNA雙鏈的解旋等生理過程提供能量 |
D、在末期,高爾基體參與細(xì)胞壁形成 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、酵母菌、乳酸菌、草履蟲 |
B、草履蟲、乳酸菌、酵母菌 |
C、乳酸菌、酵母菌、草履蟲 |
D、酵母菌、草履蟲、乳酸菌 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、葡萄糖→丙酮酸 |
B、丙酮酸→酒精+CO2 |
C、ADP+Pi+能量→ATP |
D、[H]+O2→H2O |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com