為了控制甘蔗害蟲，有人將蔗蟾帶入澳大利亞．由于蔗蟾的皮膚會(huì)產(chǎn)生毒素，起初袋鼬等蔗蟾的捕食者出現(xiàn)大量死亡的現(xiàn)象，但現(xiàn)在，袋鼬學(xué)會(huì)了只吃蔗蟾的幼仔而不吃毒性更強(qiáng)的成體．蔗蟾和袋鼬之間肯定不存在
（　�。�
A、物質(zhì)循環(huán)B、能量流動(dòng)
C、信息傳遞D、共同進(jìn)化
考點(diǎn)：種間關(guān)系,生物進(jìn)化與生物多樣性的形成,生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞
專題：
分析：1、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：（1）個(gè)體：生命活動(dòng)的正常進(jìn)行，離不開信息的傳遞．（2）種群：生物種群的繁衍，離不開信息的傳遞．（3）群落和生態(tài)系統(tǒng)：能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
2、共同進(jìn)化是指不同物種之間，生物與無機(jī)環(huán)境之間，在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展．
3、由題干內(nèi)容可知蔗蟾和袋鼬之間存在捕食關(guān)系，袋鼬以蔗蟾為食．
解答： 解：A、物質(zhì)循環(huán)是發(fā)生于生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的，A錯(cuò)誤；
B、能量流動(dòng)沿著食物鏈流動(dòng)，可以發(fā)生于蔗蟾和袋鼬之間，B正確；
C、信息傳遞能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，C正確；
D、共同進(jìn)化可發(fā)生于不同物種之間，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生物的種間關(guān)系、生物的進(jìn)化以及生態(tài)系統(tǒng)的功能，對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解掌握是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如果一個(gè)健康人受到驚嚇后的收縮壓＞140mmHg，可以通過神經(jīng)調(diào)節(jié)恢復(fù)正常，如圖所示：主動(dòng)脈和頸動(dòng)脈壁上壓力感受器
a
心血管中樞
b
心臟、血管．在下列反射弧中，b應(yīng)該是（　�。�
A、植物性神經(jīng)B、交感神經(jīng)
C、副交感神經(jīng)D、感覺神經(jīng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下圖是甲狀腺活動(dòng)的調(diào)節(jié)示意圖．對(duì)該圖的理解，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖中表示了甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)
B、圖中X表示下丘腦，a表示促甲狀腺激素釋放激素
C、圖中Y表示垂體，b表示促甲狀腺激素
D、垂體的活動(dòng)只受促甲狀腺激素釋放激素的調(diào)節(jié)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于免疫活性物質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�
A、免疫活性物質(zhì)只能由免疫細(xì)胞合成、分泌
B、溶菌酶對(duì)多種病原體有非特異性防御作用
C、淋巴因子能增強(qiáng)漿細(xì)胞對(duì)靶細(xì)胞的殺傷能力
D、抗體能結(jié)合機(jī)體細(xì)胞內(nèi)外的病原體，抑制其繁殖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

用兩個(gè)圓形南瓜做雜交實(shí)驗(yàn)，子一代均為扁盤狀南瓜．子一代自交，子二代出現(xiàn)扁盤狀、圓形和長形三種瓜，三者的比例為9：6：1，現(xiàn)對(duì)一扁盤狀南瓜做測交，則其子代中扁盤狀、圓形和長形三種南瓜的比例不可能為（　�。�
A、1：1：1
B、1：1：0
C、1：0：0
D、1：2：1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某一年生自花傳粉植物（2n=10）的某些基因在親本染色體上的排列情況．請(qǐng)分析回答下列問題．
（1）處于如圖所示時(shí)期的該植物細(xì)胞內(nèi)有
 
個(gè)核DNA分子．用上述兩種基因型的親本雜交，進(jìn)行人工授粉之前，需要在
 
時(shí)期對(duì)母本用人工方法去除雄蕊．
（2）該植物控制紅色花色的基因分別是B、F、G，控制白色花色的基因分別是b、f、g；各顯性基因的表現(xiàn)效果相同，且顯性基因越多，紅顏色越深（如深紅、紅、淺紅…等表現(xiàn)型）．隱形類型為白色．讓如圖所示親本進(jìn)行雜交得F1，F(xiàn)1自交得F2，則F2花色的表現(xiàn)型種類是
 
種，基因型為BbFfGg的幾率是
 
．
（3）多次實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，讓F1自交得到的F2中雜合子Ee所占比例總為
2
7
，請(qǐng)推測原因
 
．
（4）該植物葉片無香味（D）對(duì)有香味（d）為顯性，如圖所示親本進(jìn)行雜交，在F1中偶爾發(fā)現(xiàn)某一植株葉片具有香味性狀．請(qǐng)結(jié)合圖示基因?qū)Υ爽F(xiàn)象給出合理解釋：①
 
；②
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

小麥育種專家李振聲育成的“小麥二體異附加系”，能將長穗偃麥草的抗病、高產(chǎn)等基因轉(zhuǎn)移到小麥中． 普通小麥6n=42，記為42W； 長穗偃麥草2n=14，記為14E．如圖為普通小麥與長穗偃麥草雜交選育“小麥二體異附加系”示意圖．根據(jù)流程示意圖袁下列敘述正確的是（　�。�
A、普通小麥與長穗偃麥草為同一個(gè)物種，雜交產(chǎn)生的F1為四倍體
B、①過程可用低溫抑制染色體著絲點(diǎn)分裂而導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍
C、乙中來自長穗偃麥草的染色體不能聯(lián)會(huì)，產(chǎn)生8種染色體數(shù)目的配子
D、丁自交產(chǎn)生的子代中，含有兩條長穗偃麥草染色體的植株戊占 
1
2

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)隔離的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、隔離阻止了種群間的基因交流
B、物種的形成都必須經(jīng)過長期的地理隔離
C、遺傳組成的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因
D、產(chǎn)生生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

對(duì)生物膜的敘述，正確的是（　�。�
A、生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱
B、基本支架都是磷脂雙分子層
C、化學(xué)組成成分完全相同
D、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有選擇透過性

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案