下圖表示細(xì)胞呼吸作用的過(guò)程,其中1~3代表有關(guān)生理過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所,甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.1和2都具有雙層生物膜
B.1和2所含酶的種類相同
C.2和3都能產(chǎn)生大量ATP
D.甲、乙分別代表丙酮酸、[H]
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆廣東深圳第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高三上學(xué)期第二次教學(xué)質(zhì)量測(cè)試生物試卷 (解析版) 題型:綜合題
圖1是某雌性二倍體生物細(xì)胞分裂模式圖,圖2是該生物細(xì)胞核內(nèi)染色體及DNA相對(duì)含量變化的曲線圖.據(jù)圖回答下列問(wèn)題.(注:橫坐標(biāo)各個(gè)區(qū)域代表細(xì)胞分裂的各個(gè)時(shí)期,區(qū)域的大小和各個(gè)時(shí)期所需的時(shí)間不成比例)
(1)基因的分離定律發(fā)生在圖2的 (填標(biāo)號(hào))時(shí)期.
(2)圖1所示細(xì)胞對(duì)應(yīng)圖2的時(shí)期是 ,(填標(biāo)號(hào))該細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為 .
(3)圖2中含有同源染色體的區(qū)間是 段(用標(biāo)號(hào)和~符號(hào)填),A點(diǎn)的變化可表示的生理過(guò)程為 ,該過(guò)程主要體現(xiàn)了細(xì)胞膜的 結(jié)構(gòu)特點(diǎn),同時(shí)也體現(xiàn)了細(xì)胞膜的 功能.
(4)圖3是某同學(xué)繪制的曲線圖,但是忘記了標(biāo)明縱坐標(biāo),只記得時(shí)期c對(duì)應(yīng)圖2中的時(shí)期11,那么圖3縱坐標(biāo)最可能代表的內(nèi)容是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 獲得高產(chǎn)胰島素菌株,只需要使用誘變育種 | |
B. | 對(duì)某生物測(cè)交,若子代只要兩種表現(xiàn)型且比例為1:1,則該性狀只受一對(duì)等位基因控制 | |
C. | 花藥離體培養(yǎng)過(guò)程中可以發(fā)生的可遺傳變異不包括基因重組 | |
D. | 自然選擇是生物變異的隨機(jī)淘汰和保留 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆甘肅省天水市高三第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)豌豆的敘述,正確的是( )
A.萌發(fā)初期,種子的有機(jī)物總重量增加
B.及時(shí)排澇,能防止根細(xì)胞受酒精毒害
C.進(jìn)入夜間,葉肉細(xì)胞內(nèi)ATP合成停止
D.葉片黃化,葉綠體對(duì)紅光的吸收增多
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆甘肅省天水市高三第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下表代表胃、小腸中有關(guān)消化液的成分及部分酶,下列說(shuō)法正確的是( )
消化液名稱 | PH | 消化液成分 | |
胃 | 胃液 | 1—2 | 胃酸(HCl) 胃蛋白酶 |
小腸 | 腸液、膽汁、胰液 | 7—8 | NaHCO3,蛋白酶、肽酶、脂肪酶、淀粉酶等 |
A.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有調(diào)節(jié)作用的有機(jī)物
B.與無(wú)機(jī)催化劑比較,酶能為生化反應(yīng)提供活化能
C.胃蛋白酶進(jìn)入小腸后,分解蛋白質(zhì)的能力增強(qiáng)
D.胃酸(HCl)進(jìn)入小腸后不會(huì)降低小腸中酶的活性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{3}$ | C. | $\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆甘肅省天水市高三第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一種聚聯(lián)乙炔細(xì)胞識(shí)別器已問(wèn)世,它是通過(guò)物理力把類似于細(xì)胞膜上具分子識(shí)別功能的物質(zhì)鑲嵌到聚聯(lián)乙炔囊泡中,組裝成納米尺寸的生物傳感器。在接觸到細(xì)菌、病毒時(shí)可以發(fā)生顏色變化,用以檢測(cè)細(xì)菌、病毒。這類被鑲嵌進(jìn)去的物質(zhì)很可能含有( )
A.磷脂和蛋白質(zhì)
B.多糖和蛋白質(zhì)
C.磷脂和多糖
D.單鏈DNA
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