“探究不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)插條生根的影響”實(shí)驗(yàn)中，自變量是（　�。�
A、生長(zhǎng)素濃度B、處理時(shí)間
C、植物材料D、環(huán)境溫度
考點(diǎn)：探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用
專題：
分析：“探究不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)插條生根的影響”實(shí)驗(yàn)中，自變量是生長(zhǎng)素的濃度，因變量是插條生根的數(shù)量，無(wú)關(guān)變量是處理時(shí)間、植物材料、環(huán)境溫度等，無(wú)關(guān)變量的設(shè)置要遵循等量性原則．
解答： 解：“探究不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)插條生根的影響”實(shí)驗(yàn)中，自變量是生長(zhǎng)素濃度；處理時(shí)間、植物材料、環(huán)境溫度等都屬于無(wú)關(guān)變量，A正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查“探究不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)插條生根的影響”，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于“探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、除了扦插枝條以外，其他實(shí)驗(yàn)條件均要相同
B、每根插條上應(yīng)保留相同數(shù)量的芽和葉
C、可用單位時(shí)間每根插條生根數(shù)作為記錄指標(biāo)
D、不同濃度的生長(zhǎng)素類似物作用于插條，可能產(chǎn)生相同的生根效果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

形成蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的層次從小到大依次是（　�。�
①氨基酸 ②C、H、O、N等元素 ③氨基脫水縮合 ④一條或幾條多肽鏈連接在一起 ⑤多肽 ⑥蛋白質(zhì)．
A、②→①→③→⑤→④→⑥
B、①→③→②→④→⑥→⑤
C、②→①→⑥→③→④→⑤
D、②→①→③→④→⑥→⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲、乙為植物細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖；如圖丙為其進(jìn)行某種生理活動(dòng)時(shí)的物質(zhì)變化曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）大腸桿菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)與圖示細(xì)胞結(jié)構(gòu)最主要的區(qū)別是
 
．
（2）與自然界中碳循環(huán)直接相關(guān)的細(xì)胞器是
 
（填編號(hào)）；能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器有
 
（填編號(hào)）．
（3）臨床研究發(fā)現(xiàn)一種叫“神經(jīng)性肌肉衰弱”的疾病只能通過(guò)母親遺傳給后代，據(jù)此推測(cè)它的致病基因可能在圖中[
 
]
 
上．
（4）擁有色素的雙膜細(xì)胞器是[
 
]
 
．利用有機(jī)溶劑分離該細(xì)胞器中的色素分子，使其在濾紙條上擴(kuò)散，擴(kuò)散速度最慢的色素顏色是
 
．
（5）若丙圖中Y代表單位時(shí)間CO2的產(chǎn)生量，則自變量X代表的因素最可能是
 
．I、II兩條曲線相交于A點(diǎn)，此時(shí)I、II兩個(gè)曲線代表的生理過(guò)程消耗的葡萄糖的比例為
 
．
（6）丙圖中曲線
 
代表的生理過(guò)程能在細(xì)胞結(jié)構(gòu)⑥中進(jìn)行．結(jié)構(gòu)⑥所利用的反應(yīng)原料為
 
、
 
和氧氣，同時(shí)既能產(chǎn)生也能利用[H]．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是幾種常見(jiàn)的單細(xì)胞生物結(jié)構(gòu)示意圖．下列敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖中各細(xì)胞中都有兩種遺傳物質(zhì)
B、具有核膜、核仁的細(xì)胞是①②③
C、生物②③④一定是異養(yǎng)型生物
D、③的攝食行為體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

試劑或材料的選擇是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵，下列實(shí)驗(yàn)處理正確的是（　�。�
A、制備純凈細(xì)胞膜時(shí)，可用雞的紅細(xì)胞代替豬的紅細(xì)胞
B、人工誘導(dǎo)多倍體時(shí)，可用低溫處理代替秋水仙素處理
C、觀察線粒體時(shí)，可用嫩而薄的蘚葉代替人的口腔上皮細(xì)胞
D、觀察植物細(xì)胞有絲分裂時(shí)，可用吡羅紅染液代替醋酸洋紅液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某動(dòng)物處在減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞中含有36條染色體，該物種體細(xì)胞中含染色體數(shù)為（　�。�
A、18條B、36條
C、54條D、72條

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

就二倍體生物而言，含有同源染色體的細(xì)胞是（　　）
A、受精卵B、次級(jí)卵母細(xì)胞
C、卵細(xì)胞D、精細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

結(jié)合下列圖表分析，有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�

抗菌藥物青霉素環(huán)丙沙星紅霉素利福平
抗菌機(jī)理抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成抑制細(xì)菌DNA解旋酶的活性能與核糖體
結(jié)合		抑制RNA聚合酶的活性
A、①～⑤可發(fā)生在人體健康細(xì)胞中
B、結(jié)核桿菌的④和⑤都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中
C、環(huán)丙沙星和紅霉素分別抑制細(xì)菌的①和③
D、青霉素和利福平能抑制DNA的復(fù)制

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