下列關(guān)于“探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”實驗敘述，錯誤的是（　�。�
A、除了扦插枝條以外，其他實驗條件均要相同
B、每根插條上應(yīng)保留相同數(shù)量的芽和葉
C、可用單位時間每根插條生根數(shù)作為記錄指標(biāo)
D、不同濃度的生長素類似物作用于插條，可能產(chǎn)生相同的生根效果
考點：探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用
專題：
分析：1、無關(guān)變量的設(shè)置都有遵循等量性原則．
2、“探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”實驗的自變量是生長素類似物的濃度，因變量是插條生根的數(shù)量，扦插枝條的種類、處理插條的時間、每根插條上的芽和葉等都是無關(guān)變量．
解答： 解：A、“探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”實驗的自變量是生長素類似物的濃度，各組除了生長素類似物的濃度以外，其他實驗條件均要相同，A錯誤；
B、扦插枝條的種類、處理插條的時間、每根插條上的芽和葉等都是無關(guān)變量，無關(guān)變量的設(shè)置都有遵循等量性原則，B正確；
C、該實驗的因變量是插條生根的數(shù)量，可用單位時間每根插條生根數(shù)作為記錄指標(biāo)，C正確；
D、根據(jù)生長素濃度對根的影響曲線可知：在最適濃度的兩側(cè)，會有兩個不同濃度的生長素產(chǎn)生相同的生根效果，D正確．
故選：A．
點評：本題考查探究生長素類似物促進扦插枝條生根的最適濃度，意在考查考生能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，包括理解實驗?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)下表的實驗設(shè)計相關(guān)內(nèi)容．請回答．
試管編號加入材料和試劑處理方法實驗現(xiàn)象
12mL H2O2溶液+2滴清水室溫無氣泡
22mL H2O2溶液+2滴清水90℃水浴加熱少量氣泡，帶火星的衛(wèi)生香不復(fù)燃
32mL H2O2溶液+2滴質(zhì)量分數(shù)為3.5% FeCl3溶液室溫較多氣泡，帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃
42mL H2O2溶液+2滴肝臟研磨液室溫大量氣泡，帶火星的衛(wèi)生香猛烈復(fù)燃
（1）該實驗的目的是
 
，該實驗的因變量是
 
．
（2）比較1號和2號試管，可得出的結(jié)論是
 
．比較3號和4號試管，你得出的結(jié)論是
 
．
（3）某同學(xué)做了這個實驗，發(fā)現(xiàn)3號和4號試管的現(xiàn)象差別不大，原因可能是：
 
．（至少答出兩點）

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)的敘述中，正確的是（　　）
A、CO2、血漿蛋白、糖原都屬于內(nèi)環(huán)境的成分
B、下丘腦分泌的抗利尿激素能夠升高細胞外液的滲透壓
C、當(dāng)血糖濃度過高時，可直接刺激胰島B細胞產(chǎn)生胰島素
D、當(dāng)外界溫度過高時，機體可通過減少甲狀腺激素的分泌量，以降低機體的體溫

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物小組為測定適合楊樹枝條桿插生根的最適NAA濃度，設(shè)計了下列實驗步驟：①配制相對濃度依次為2，2.5，3，3.5，4，4.5，5，5.5，6的NAA溶液9份（濃度單位為10-8mmol?L-1）； ②將90根長勢相同、大小相似的楊樹枝條隨機均分為9組，并將每組枝條的基部分別浸泡到1-9號NAA溶液中；③1d后，取出枝條分別進行扦插；④10d后，對扦插枝條的生根情況進行統(tǒng)計并記錄．對上述實驗的評價中不正確的是（　�。�
A、本實驗的自變量是NAA濃度，無關(guān)變量有枝條長度及生長狀況，實驗溫度等
B、實驗中最好選擇生長旺盛的一年生長枝條，并去除枝條上的側(cè)芽
C、本實驗中同濃度處理枝條屬于重復(fù)實驗，可以提高實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性
D、本實驗可以“每組扦插枝條的平均生根數(shù)量”作為測量指標(biāo)

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科目：高中生物 來源： 題型：

探究不同濃度的2，4-D溶液對插枝生根作用的實驗中，下列屬于自變量的是（　�。�
A、扦插枝條上芽的數(shù)量
B、2，4-D溶液的濃度
C、2，4-D溶液處理扦插枝條的時間
D、扦插枝條的生根總長度

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科目：高中生物 來源： 題型：

融合蛋白是通過DNA重組技術(shù)將兩個或多個基因的編碼蛋白質(zhì)序列首尾連接，由同一調(diào)控序列控制合成 的蛋白質(zhì)．人的表皮生長因子受體（EGFR）在腫瘤中均有大量表達．天花粉蛋白（TCS）具有抗腫瘤作用．如圖是將人表皮生長因子基因（EGF）和TCS基因連接起來，利用大腸桿菌生產(chǎn)人表皮生長因子--天花 粉蛋白融合蛋白的過程示意圖．請回答下列問題：

（1）為了獲得EGF基因，應(yīng)從健康人體的
 
細胞中提取其mRNA，通過
 
法合成．通過該方法所獲取的EGF基因的長度比從基因組文庫中獲取的EGF基因
 
．
（2）在①過程之前，將含有TCS基因的表達載體用BamHI、Sph I、Pst I進行切割可獲得
 
種DNA片段，其中含TCS基因的片段有
 
種．
（3）在①過程中，應(yīng)使用的限制酶是
 
，在融合蛋白基因的首端還應(yīng)插入
 
．
（4）單純使用天花粉蛋白治療癌癥療效甚微，而人表皮生長因子--天花粉蛋白融合蛋白療效顯著，其原因最可能是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體特異性免疫的過程，圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動，請回答：

（1）在人體內(nèi)漿細胞可來自
 
的增殖和分化．
（2）在圖中眾多類型的免疫細胞中，不能識別抗原的細胞是
 
．
（3）已免疫的機體，再次遭遇同種病毒侵入時，且病毒尚未進入細胞時，其免疫過程主要是
 

（填圖中數(shù)字），其特點是
 
．人體注射乙肝疫苗，主要是為了通過體液免疫和細胞免疫分別產(chǎn)生相應(yīng)的[X]
 

（4）如果圖中所示的抗原為釀濃鏈球菌． 當(dāng)人體產(chǎn)生抗體消滅該菌時，也會攻擊心臟瓣膜細胞，導(dǎo)致風(fēng)濕性心臟病，這屬于免疫失調(diào)中的
 
�。�
（5）當(dāng)體內(nèi)有炎癥時會出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象，這有利于吞噬細胞轉(zhuǎn)移到炎癥區(qū)，抵御病原體的攻擊，此過程屬于
 
免疫．（填“特異性”或“非特異性”）

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科目：高中生物 來源： 題型：

A、生物實驗中常用普通光學(xué)顯微鏡，請回答下面有關(guān)顯微鏡使用的問題．
（1）一個細小物體若被顯微鏡放大100倍，這里“被放大100倍”是指放大該標(biāo)本的
 
．
（2）當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r，在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個細胞，若目鏡不變、物鏡換成40×?xí)r，則在視野中這一行可看到細胞
 
個．
（3）如圖是用顯微鏡觀察某物體的視野，要獲得從圖中甲轉(zhuǎn)為乙的觀察效果，應(yīng)將玻片移向
 
．

B、為了驗證“鎂是植物生活的必需元素”，羅定市某重點中學(xué)生物興趣小組想通過實驗來證明．
材料用具：生長狀況相似的小麥幼苗若干、完全營養(yǎng)液、缺鎂完全營養(yǎng)液、200毫升廣口瓶三只、量筒等．
Ⅰ．興趣小組利用已有知識和通過查閱相關(guān)資料知道鎂是構(gòu)成植物葉綠素的重要成分，植物缺鎂會使葉綠素不能合成，從而導(dǎo)致葉片變黃，影響光合作用，最終甚至?xí)䦟?dǎo)致植物死亡．
（1）鎂是構(gòu)成小麥幼苗葉綠素的重要元素，按含量分，鎂屬于
 
元素．
（2）鎂構(gòu)成小麥幼苗中的葉綠素，體現(xiàn)了無機鹽的
 
功能．
Ⅱ．實驗步驟：
（1）取兩只200毫升廣口瓶分成兩組，
 
．
（2）甲瓶中放入小麥幼苗適量和一定量的完全營養(yǎng)液，
 
，將兩瓶置于陽光下培養(yǎng)一段時間．
（3）一段時間后，
 
．
（4）實驗結(jié)果：
 
．實驗結(jié)論：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

“探究不同濃度生長素對插條生根的影響”實驗中，自變量是（　�。�
A、生長素濃度B、處理時間
C、植物材料D、環(huán)境溫度

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同步練習(xí)冊答案