葫蘆科的一種二倍體植物噴瓜,其性別是由3個基因aD、a+、ad決定的,aD對a+為顯性,a+對ad為顯性.噴瓜個體只要有aD基因即為雄性,無aD而有a+基因則為雌雄同株,只有ad基因則為雌性(如a+ad為雌雄同株).下列說法正確的是(  )
A、該植物不可能存在的基因型是aDaD
B、該植物可產生基因型為aD的雌配子
C、該植物不可產生基因型為a+的雌配子
D、aDad×a+ad→♂:雌雄同株:♀=1:2:1
考點:基因的分離規(guī)律的實質及應用
專題:
分析:分析題文:表中為噴瓜的性別及相應的基因型,其中雄株的基因型為aDa+、aDad;雌株的基因型為adad;雌雄同株(兩性植株)的基因型為a+a+、a+ad.可見,噴瓜的性別是由基因決定的.據(jù)此答題.
解答: 解:A、由題意可知雌株的基因型為adad,兩性植株的基因型為a+a+、a+ad,因此該植物不可能存在的基因型為aDaD,A正確;
B、由題意可知雌株的基因型為adad,兩性植株的基因型為a+a+、a+ad,因此該植物不可能產生基因型為aD的雌配子,B錯誤;
C、兩性植株的基因型為a+a+、a+ad,因此該植株可以產生基因型為a+的雌配子,C錯誤;
D、aDad×a+ad→aDa+(♂):aDad(♂):a+ad(雌雄同株):adad(♀)=1:1:1:1,因此♂:雌雄同株:♀=2:1:1,D錯誤.
故選:A.
點評:本題以噴瓜為素材,考查基因分離定律的實質及應用,要求考生掌握基因分離定律的實質,能根據(jù)題中信息判斷不同表現(xiàn)型對應的基因型,明確雌株不能產生aD配子,因此不能形成基因型為aDaD的個體,再對各選項進行準確的判斷.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關人體激素的敘述中,正確的是( 。
A、激素都是蛋白質分子
B、激素由內分泌器官(或細胞)產生
C、體液調節(jié)都是激素參與的調節(jié)
D、激素對化學反應具有催化作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

放射性同位素標記法是生物學研究中常用的手段,以下說法正確的是( 。
A、用含14C的CO2來追蹤光合作用中的C原子的轉移途徑
B、在噬菌體侵染細菌的實驗中,用15N代替32P標記DNA
C、用3H標記的亮氨酸,來研究分泌蛋白的合成和分泌
D、在含有3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的營養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥的根尖,在細胞核、線粒體、核糖體處均可檢測到較強的放射性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是長頸鹿進化過程的解釋要點,按達爾文自然選擇學說解釋的正確順序( 。
①祖先生活在缺草的環(huán)境中;
②祖先存在著個體的差異,有的個體頸、前肢較長而有的較短;
③為了吃到高處的樹葉而促進頸和前肢逐漸變長;
④只有長頸鹿和長肢的個體能吃到高處的樹葉而得以生存繁殖,而頸、前肢較短的個體因吃不到食物而遭淘汰;
⑤獲得性的頸和前肢變長可遺傳;          
⑥代代選擇以漫長年代進化而來;
⑦經過許多年代的用進廢退而發(fā)展進化的結果.
A、①→③→⑤→⑦
B、①→②→⑤→⑦
C、①→②→④→⑥
D、①→③→⑤→⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn),有1%~2%的HIV感染者并不發(fā)病,其原因是他們在感染HIV之前,體內存在3種名叫“阿爾法-防御素”的小分子蛋白質.以下對“阿爾法-防御素”的推測中正確的是( 。
A、高溫和強酸強堿會使其功能喪失
B、控制其合成的基因可能含A、U、C、G 4種堿基
C、一定含有C、H、O、N、P、S等元素
D、不同氨基酸之間的差異是由DNA決定的

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于植物細胞中核酸的敘述,錯誤的是( 。
A、細胞核中發(fā)生的轉錄過程有RNA聚合酶的參與
B、植物細胞的線粒體和葉綠體中均可發(fā)生DNA的復制
C、雙鏈DNA分子中兩條鏈的堿基之間是通過氫鍵連接的
D、用甲基綠和吡羅紅染色可觀察到RNA只分布在細胞質中

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科目:高中生物 來源: 題型:

某女子患白化病,其父母和弟弟均無此病,如果其弟弟與白化病患者結婚,生患病孩子的概率是( 。
A、
1
2
B、
2
3
C、
1
3
D、
1
4

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科目:高中生物 來源: 題型:

菜豆是自花受粉的植物,其花色中有色對白色為顯性.一株雜合有色花菜豆Aa生活在海島上,如果海島上沒有其他菜豆植株存在,且菜豆為一年生植物,那么第三年海島上開有色花菜豆植株和開白色花菜豆植株的比例是( 。
A、3:1B、15:7
C、5:3D、9:7

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列四個雜交組合中,理論上,子代中能出現(xiàn)3﹕1的性狀分離比的是(  )
A、Aa×Aa
B、AA×Aa
C、Aa×aa
D、AA×aa

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