15．如圖是人體局部示意圖，據(jù)圖回答：
（1）A液是血漿，B液是淋巴，C液是組織液．
（2）A液、B液、C液是體內(nèi)細(xì)胞直接生活的液體環(huán)境，合稱內(nèi)環(huán)境．
（3）A液、B液、C液三者的物質(zhì)交換關(guān)系是（用字母和箭頭表示）．．

分析 據(jù)圖可知，A液為毛細(xì)血管內(nèi)的液體，故為血漿；B為毛細(xì)淋巴管內(nèi)的液體，故為淋巴；C液為組織細(xì)胞間的液體，故為組織液；血漿、組織液和淋巴均為細(xì)胞外液，它們?nèi)吖餐瑯?gòu)成了內(nèi)環(huán)境．三者之間關(guān)系為：血漿和組織液間為雙箭頭，淋巴為單箭頭，且來(lái)自于組織液，回到血漿．

解答 解：（1）根據(jù)試題分析A液是血漿，B液是淋巴，C液是組織液．
（2）血漿、淋巴、組織液是體內(nèi)細(xì)胞直接生活的液體環(huán)境，合稱內(nèi)環(huán)境．
（3）血漿、組織液和淋巴之間的關(guān)系為：血漿滲出毛細(xì)血管形成組織液，組織液滲回毛細(xì)血管形成血漿，組織液滲入毛細(xì)淋巴管成為淋巴，但淋巴不能滲回組織液，只能通過(guò)淋巴循環(huán)回到血漿，故血漿和組織液間為雙箭頭，淋巴為單箭頭，且來(lái)自于組織液，回到血漿．

故答案為：
（1）血漿 淋巴 組織液
（2）內(nèi)環(huán)境（或細(xì)胞外液）
（3）

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是內(nèi)環(huán)境的組成，血漿、組織液、淋巴之間的關(guān)系，細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境，內(nèi)環(huán)境在細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換過(guò)程中的作用，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖是人體局部?jī)?nèi)環(huán)境示意圖．以下敘述正確的是（　�。�
A．1結(jié)構(gòu)和2結(jié)構(gòu)的細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境相同
B．人體攝入的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)太少會(huì)使A液和C液減少
C．3缺氧時(shí)的呼吸產(chǎn)物可參加體液調(diào)節(jié)
D．A中溶解的物質(zhì)如血紅蛋白和血漿蛋白都是內(nèi)環(huán)境的成分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖為生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞與表達(dá)過(guò)程，據(jù)圖回答：
（1）比較圖一與圖二，所需要的條件除模板有所不同之外，酶和原料也不同．
（2）與圖一中A鏈相比，C鏈特有的化學(xué)組成是核糖和尿嘧啶．
（3）圖三所示的是遺傳信息傳遞的規(guī)律，被命名為中心法則．圖三中可在人體細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的過(guò)程有①③⑤．（填序號(hào)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

3．在小型圓底燒瓶?jī)?nèi)盛等量的H2O2，并向瓶中迅速加入等量的如圖中的物質(zhì)，燒瓶口緊包著一個(gè)小氣球，使燒瓶沉于燒杯底部的同一位置．下列相關(guān)分析正確的是（　　）
A．實(shí)驗(yàn)中的自變量是溫度和肝臟研磨液的新鮮程度
B．肝臟研磨液中的H2O2酶通過(guò)提供能量而起催化作用
C．上述裝置中，沉入底部的燒瓶最先浮起的是圖3
D．圖1與圖2對(duì)照或圖2與圖3對(duì)照，均能說(shuō)明酶具有高效性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．生物組織中的某些化合物能與相關(guān)試劑發(fā)生特定的顏色反應(yīng)．下表是某實(shí)驗(yàn)小組檢測(cè)四種化合物的實(shí)驗(yàn)記錄，其中錯(cuò)誤的是（　　）
 化合物試劑出現(xiàn)顏色
A淀粉碘液藍(lán)色
B還原糖斐林試劑磚紅色
C脂肪蘇丹Ⅲ染液橙紅色
D蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．健康人在寒冷環(huán)境中不會(huì)發(fā)生的適應(yīng)性變化是（　�。�
A．散熱量大于產(chǎn)熱量B．甲狀腺激素和腎上腺素增加
C．骨骼肌產(chǎn)生不自主戰(zhàn)栗D．皮膚毛細(xì)血管流量減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖代表不同細(xì)胞間的信息傳遞，1～8代表靶細(xì)胞的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中的神經(jīng)末梢和靶細(xì)胞C等共同構(gòu)成效應(yīng)器，若物質(zhì)a是唾液淀粉酶，其合成、分泌過(guò)程依次經(jīng)過(guò)的細(xì)胞器是8、7、3（填圖中序號(hào)）．
（2）若刺激M點(diǎn)，則M點(diǎn)膜外電位變化是由正電位變?yōu)樨?fù)電位，由此刺激引發(fā)的神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)（填“膜內(nèi)”或“膜外”）的局部電流方向一致．
（3）下列各項(xiàng)生命活動(dòng)中，與細(xì)胞膜上的1無(wú)關(guān)的是A．
A．K+進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞 B．神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜
C．抗原致敏B淋巴細(xì)胞D．HIV侵染輔助性T淋巴細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．自由組合定律發(fā)生在如圖哪個(gè)過(guò)程（　�。�
A．①和②B．④和⑤C．③D．⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖是某同學(xué)在“目鏡10×，物鏡40×”時(shí)顯微鏡下看到的圖象，據(jù)圖回答：
（1）下列選項(xiàng)是有關(guān)顯微鏡的使用步驟，前一項(xiàng)是操作，后一項(xiàng)是目的，其中錯(cuò)誤的AC．
A．轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器；換用不同放大倍數(shù)的目鏡
B．調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋；調(diào)節(jié)物鏡與玻片標(biāo)本之間的距離
C．調(diào)節(jié)光圈；調(diào)節(jié)視野的大小
D．調(diào)節(jié)反光鏡；調(diào)節(jié)視野的亮度
（2）欲將圖中③所指的細(xì)胞移到視野的中央進(jìn)行觀察，則裝片應(yīng)向左下方向移動(dòng)．
（3）若裝片上的細(xì)胞成單層均勻分布，那么該同學(xué)在目鏡不變的情況下，換用10×的物鏡去觀察相同部位的細(xì)胞，按理論計(jì)算，視野內(nèi)可容納的完整細(xì)胞數(shù)目為64個(gè)．
（4）下列實(shí)驗(yàn)要使用顯微鏡的是BE．
A．還原糖的檢測(cè)   
B．脂肪的檢測(cè)（材料是花生子葉薄片）
C．蛋白質(zhì)的檢測(cè)       
D．淀粉的檢測(cè)     
E．觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布．

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