A. | 同源染色體的來源一定相同 | |
B. | 來源相同的染色體一定是同源染色體 | |
C. | 一對同源染色體一定是一個四分體 | |
D. | 一個四分體一定是一對同源染色體 |
分析 減數(shù)第一次分裂前期,同源染色體兩兩配對形成四分體,因此一個四分體就是一對同源染色體,由此可判斷一個四分體含2條染色體(2個著絲粒),4條染色單體,4個DNA分子.
解答 解:A、同源染色體的來源不同,一條來自父方,一條來自母方,A錯誤;
B、來源相同的染色體可能是姐妹染色單體分開后的染色體,B錯誤;
C、只有兩兩配對的一對同源染色體才能構(gòu)成一個四分體,C錯誤;
D、四分體是同源染色體兩兩配對后形成的,所以一個四分體是一對同源染色體,D正確.
故選:D.
點評 本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時期的特點,尤其是減數(shù)第一次分裂前期,掌握四分體的概念及其中的數(shù)量對應(yīng)關(guān)系,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古集寧一中高三上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面的三個圖是某研究小組利用過氧化氫酶探究H2O2分解條件而獲得的實驗結(jié)果。有關(guān)敘述錯誤的是
A.圖一、二、三所代表的實驗中,自變量依次為催化劑種類、H2O2濃度、pH值
B.圖一可以得出酶具有高效性
C.圖二bc段產(chǎn)生的原因可能是過氧化氫酶數(shù)量(濃度)有限
D.圖三可以得出pH越小或越大酶活性越高
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省冀州市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將3H標(biāo)記的谷氨酸注入胰腺的腺泡細(xì)胞后,合成物質(zhì)X并分泌到細(xì)胞外,如圖,其中①②及分別是
A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 線粒體
B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 高爾基體
C.高爾基體 中心體
D.高爾基體 線粒體
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在乳酸菌發(fā)酵的初期,種內(nèi)關(guān)系主要表現(xiàn)為互助 | |
B. | 進(jìn)入乳酸菌發(fā)酵的中期,由于營養(yǎng)物質(zhì)的消耗和代謝產(chǎn)物的積累,種內(nèi)斗爭趨于激烈 | |
C. | 密閉的發(fā)酵環(huán)境使乳酸菌在種間斗爭中占據(jù)優(yōu)勢 | |
D. | 進(jìn)入發(fā)酵中期,泡菜壇內(nèi)各種生物的抵抗力穩(wěn)定性維持在較高的水平 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的高度分化改變了物種的遺傳信息 | |
B. | 細(xì)胞的衰老和凋亡是生物體異常的生命活動 | |
C. | 蝌蚪尾的消失過程中發(fā)生了細(xì)胞凋亡 | |
D. | 壁虎再生出尾,說明了細(xì)胞具有全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 98 | B. | 2 | C. | 102 | D. | 99 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù) | |||||
… | 25 | 27 | 31 | 37 | … |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中共有6條食物鏈 | |
B. | 若物種E突然大量減少,則A的數(shù)量可能無明顯變化 | |
C. | 物種C和苔類之間無競爭關(guān)系 | |
D. | 圖示的各種成分在生態(tài)學(xué)上可以構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng) |
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