1．基因重組指的是（　�。�
A．受精過程中，雌雄配子中不同基因的重新組合
B．生物體有性生殖過程中控制不同性狀的基因的重新組合
C．非同源染色體上等位基因的重新組合
D．同源染色體上非等位基因的重新組合

分析 基因重組：
1、概念：在生物體進(jìn)行有性生殖的過程中，控制不同性狀的非等位基因重新組合．
2、類型：（1）自由組合型：減數(shù)第一次分裂后期，隨著非同源染色體自由組合，非同源染色體上的非等位基因也自由組合．
（2）交叉互換型：減數(shù)第一次分裂前期（四分體），基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組．
3、意義：（1）形成生物多樣性的重要原因之一．
（2）是生物變異的來源之一，對生物的進(jìn)化也具有重要的意義．

解答 解：A、基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，不會(huì)發(fā)生在受精過程中，A錯(cuò)誤；
B、基因重組是指生物體有性生殖過程中控制不同性狀的基因的重新組合，B正確；
CD、基因重組包括自由組合型（減數(shù)第一次分裂后期非同源染色體上非等位基因的自由組合）和交叉互換型（同源染色體上非姐妹染色單體之間的交叉互換），CD錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查基因重組的相關(guān)知識，要求考生識記基因重組的概念、類型及意義，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南株洲市高一下學(xué)期期中理生物試卷（解析版） 題型：選擇題

XY型性別決定的生物，群體中的性別比例為1∶1，原因是（ ）

A．含X的卵細(xì)胞∶含Y的精子=1∶1

B．含X的配子∶含Y的配子=1∶1

C．雌配子數(shù)∶雄配子數(shù)=1∶1

D．含X的精子∶含Y的精子=1∶1

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．人體血糖含量過高將導(dǎo)致糖尿病（分為Ⅰ型和Ⅱ型兩類）．注射胰島素可以治療Ⅰ型糖尿病，對Ⅱ型則無效．為了進(jìn)行一次醫(yī)學(xué)測試，甲、乙和丙三名成年人禁食12h，然后各喝下含100g葡萄糖的溶液．在攝入葡萄糖后的4h內(nèi)，定時(shí)測定每個(gè)人血漿中的葡萄糖和胰島素水平，結(jié)果如圖所示，據(jù)此分析不正確的是（　�。�
A．Ⅰ型糖尿病患者可能是胰島B細(xì)胞發(fā)生功能障礙
B．甲飯后能夠通過分泌胰島素使血糖維持正常水平
C．乙患Ⅱ型糖尿病
D．丙的血糖濃度不會(huì)隨著胰島素水平的升高而顯著降低

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖為幾種育種方法示意圖，據(jù)圖回答：

（1）①→④方向所示的途徑表示雜交育種，利用的遺傳學(xué)原理是基因重組．該育種方法得到的后代會(huì)出現(xiàn)性狀分離現(xiàn)象，短期內(nèi)難以得到穩(wěn)定品種，育種進(jìn)程緩慢，過程復(fù)雜．
（2）②過程中常用的方法是花藥離體培養(yǎng)，為確認(rèn)該過程得到的植株是否為單倍體，可在顯微鏡下觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞的染色體，觀察的最佳時(shí)期為有絲分裂的中期．
（3）⑦過程所示的育種方法叫做多倍體育種．③、⑦過程中目前最常用而且最有效的方法是用秋水仙素來處理萌發(fā)的種子或幼苗，原理是抑制細(xì)胞分裂時(shí)紡錘體的形成，引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．蠶絲被貼身暖和、輕盈透氣，是“健康綠色睡眠”的首選．下列關(guān)于組成“蠶絲”主要成分的敘述，正確的是（　�。�
A．它的基本組成單位的通式為-CO-NH-
B．它的形成過程中沒有水產(chǎn)生
C．蠶絲的基本組成單位是氨基酸
D．它一定含有的化學(xué)元素是C、H、O、N、P、Fe

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．用達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說分析解釋狼進(jìn)化的過程．
（1）狼群中存在不同種類的個(gè)體，有的跑得快，有的跑得慢，這說明生物具有變異的特征，而這種特征一般是不定向，它為生物的進(jìn)化提供了原始的選擇材料．
（2）隨著環(huán)境的改變，鹿的減少，跑得快而兇猛的狼才能獲得食物生存下去，這就是生存斗爭．食物環(huán)境對狼起了選擇作用，而這種作用是定向的，它決定著生物進(jìn)化的方向．
（3）狼的進(jìn)化過程是通過自然選擇實(shí)現(xiàn)的．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．某轉(zhuǎn)基因作物有很強(qiáng)的光合作用能力．某中學(xué)生物興趣小組在 暑假開展了對該轉(zhuǎn)基因作物光合作用強(qiáng)度測試的研究課題，設(shè)計(jì)了如圖裝置．請你 利用下列裝置完成光合作用強(qiáng)度的測試實(shí)驗(yàn)，并分析回答有關(guān)問題：

Ⅰ．實(shí)驗(yàn)步驟
（1）先測定植物的呼吸作用強(qiáng)度，方法步驟是：
①甲、乙兩裝置的 D 中都放入NaOH溶液，裝置乙作對照．
②將裝置甲、乙的玻璃鐘罩進(jìn)行遮光處理，放在溫度等相同的環(huán)境中．
③30 分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度．
（2）測定植物的凈光合作用強(qiáng)度，方法步驟是：
①甲、乙兩裝置 D 中放入等量的NaHCO3溶液，乙裝置作對照組．
②把裝置甲、乙放在光照充足、溫度相同的環(huán)境中．
③30 分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度．
（3）實(shí)驗(yàn)操作 30 分鐘后，記錄甲裝置紅墨水滴移動(dòng)情況：
/實(shí)驗(yàn)30分鐘后紅墨水滴移動(dòng)情況
測定植物呼吸作用強(qiáng)度甲裝置左（填左或右移）1.5cm 
乙裝置右移 0.5cm
測定植物凈光合作用強(qiáng)度
 		甲裝置右（填左或右移）4.5cm
乙裝置右移 0.5cm
Ⅱ．實(shí)驗(yàn)分析：
假設(shè)紅墨水滴每移動(dòng)1cm，植物體內(nèi)的葡萄糖增加或減少1g．那么以葡萄糖增減量作為衡量指標(biāo)，該植物的呼吸作用速率是4g/h；白天光照 15h，一晝夜葡萄糖的 積累量是84g． （不考慮晝夜溫度的變化對呼吸作用影響）

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

9．下表四種不同細(xì)胞的比較結(jié)果不正確是（　�。�
選項(xiàng)細(xì)胞細(xì)胞壁光合作用染色質(zhì)細(xì)胞全能性
A藍(lán)藻細(xì)胞有有有無
B洋蔥根尖細(xì)胞有無有有
C兔成熟紅細(xì)胞無無有有
D蛙受精卵無無有有
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

10．組成細(xì)胞的無機(jī)化合物是水和無機(jī)鹽和水，有機(jī)化合物核酸，糖類，蛋白質(zhì)，脂肪．

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