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下列關于植物激素或類似物的敘述，正確的是（　�。�
A、脫落酸能夠調控細胞的基因表達
B、楊樹頂芽的快速生長需要側芽提供生長素
C、噴施生長素類似物可以�；ū９荒苁杌ㄊ韫�
D、密封貯藏導致水果各種激素合成增加
考點：植物激素及其植物生長調節(jié)劑的應用價值
專題：
分析：植物的生長發(fā)育過程是基因程序性表達的結果，而植物激素可以調節(jié)植物的生長發(fā)育過程．生長素的兩重性：一般來說，低濃度的生長素促進植物生長，高濃度生長素抑制植物生長，甚至殺死植物．
解答： 解：A、植物的生長發(fā)育過程，在根本上是基因組在一定時空程序性表達的結果，外界因素會引起包括植物激素在內的多種變化，進而對基因組的表達進行調節(jié)，故A正確；
B、楊樹頂芽產生生長素，進行極性運輸，使得頂芽生長素濃度低，快速生長，故B錯誤；
C、生長素具有兩重性，既能防止落花落果，也能疏花疏果，故C錯誤；
D、植物的生命活動受多種激素的調節(jié)，某一生理活動中有的激素分泌增多，而有的減少，故D錯誤．
故選：A．
點評：本題要求學生理解并分析某些植物激素的作用原理和實際生產和生活中應用，屬于理解層次．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

1977年，科學家在深海中的火山周圍發(fā)現(xiàn)熱泉．熱泉噴出的海水溫度超過3000C并且富含硫化氫和硫酸鹽．令人驚奇的是，在這樣的海水中，竟發(fā)現(xiàn)大量的硫細菌．這些細菌通過氧化硫化物和還原二氧化碳一制造有機物，在熱泉口周圍還發(fā)現(xiàn)多種無脊椎動物，如大海蛤、蟹、管水母、沒有口也沒有消化道的管居環(huán)節(jié)動物等．近20年來，人們不斷在深海發(fā)現(xiàn)這樣的熱泉生態(tài)系統(tǒng)．有些科學認為熱泉口的環(huán)境與地球上早期生命所處的環(huán)境類似．請根據(jù)以下材料回答：
（1）上述硫細菌的同化作用類型是
 
．
（2）與一般生態(tài)系統(tǒng)相比，深海熱泉生態(tài)系統(tǒng)有哪些特殊之處？
 

（3）研究深海熱泉生態(tài)系統(tǒng)有什么意義？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

近年來．一些城鎮(zhèn)、社區(qū)修建了人工湖泊．以改善居民生活環(huán)境．如圖1是某新建人工湖泊的生物類群關系．請回答下列問題．

（1）談湖泊生態(tài)系統(tǒng)食物鏈有
 
條．魚類與貝類關系是
 
．
（2）該湖泊被排人過量居民生活污水后，水體逐漸變綠、發(fā)臭，從生物因素分析，潮水變綠的原因是
 
，發(fā)臭的原因是
 
．
（3）有人利用貝類濾食藻類的習性進行控制藻類的實驗，實驗結果如圖2所示．從圖中可以看出，雖然掛養(yǎng)貝類的水體中藻類密度呈上升趨勢，仍能推論貝類可以有效控制藻類，理由是
 
．貝類對藻類最大濾食量在第
 
天．
（4）有的湖泊中藻類雖然得到了有效控制，但湖中水草卻瘋長了，并帶來負面影響，下列控制水草瘋長不合理的措施是
 
．
①打撈水草，開發(fā)利用  ②引水稀釋 ③使用除草劑 ④控制污水排入
（5）有人提出大量引種水花生、水葫蘆抑制藻類及水草瘋長．你認為這樣做會引起哪些不良后果？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是關于基因型和表現(xiàn)型的敘述，其中錯誤的是（　　）
A、表現(xiàn)型相同，基因型不一定相同
B、基因型相同，表現(xiàn)型一般相同
C、在相同環(huán)境中，基因型相同，表現(xiàn)型一定相同
D、在相同環(huán)境中，表現(xiàn)型相同，基因型一定相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

最能體現(xiàn)基因分離定律實質的是（　�。�
A、Fl顯隱性之比為1：0
B、F2顯隱性之比為3：1
C、F2的基因型之比1：2：1
D、測交后代顯隱性之比為1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

遺傳學上，將雜種后代中顯現(xiàn)出不同性狀的現(xiàn)象叫做（　�。�
A、顯性和隱性B、相對性狀
C、性狀分離D、分離定律

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于森林群落垂直結構的敘述錯誤的是（　　）
A、群落中的植物具有垂直分層現(xiàn)象
B、群落中的動物具有垂直分層現(xiàn)象
C、動物在群落中的垂直分層與植物的分層有關
D、喬木層的疏密程度不會影響草木層的水平結構

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲地因森林火災使原有植被消失，乙地因火山噴發(fā)被火山巖全部覆蓋，之后兩地均發(fā)生了群落演替．關于甲、乙兩地群落演替的敘述，錯誤的是（　�。�
A、甲地和乙地發(fā)生的演替類型相同
B、若沒有外力干擾，甲地可重現(xiàn)森林
C、地衣會比苔蘚更早地出現(xiàn)在乙地火山巖上
D、甲、乙兩地隨著時間延長生物多樣性逐漸增多

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家溫特做了如下實驗：把切下的燕麥尖端放在瓊脂塊上，幾小時后，移去胚芽鞘尖端，將瓊脂塊切成小塊．再將經處理過的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側，結果胚芽鞘會朝對側彎曲生長．但是，如果放上的是沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，胚芽鞘則既不生長也不彎曲．該實驗證明了（　�。�
A、生長素只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端
B、造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學物質
C、生長素的化學本質是吲哚乙酸
D、胚芽鞘會彎向光源生長

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