A. | ①② | B. | ②③ | C. | ②④ | D. | ③④ |
分析 放射性同位素標(biāo)記法在生物學(xué)中具有廣泛的應(yīng)用:
(1)用35S標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)外殼,用32P標(biāo)記噬菌體的DNA,分別侵染細(xì)菌,最終證明DNA是遺傳物質(zhì);
(2)用3H標(biāo)記氨基酸,探明分泌蛋白的合成與分泌過程;
(3)15N標(biāo)記DNA分子,證明了DNA分子的復(fù)制方式是半保留復(fù)制;
(4)卡爾文用14C標(biāo)記CO2,研究出碳原子在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑,即CO2→C3→有機(jī)物;
(5)魯賓和卡門用18O標(biāo)記水,證明光合作用所釋放的氧氣全部來自于水.
解答 解:①甲基綠和吡羅紅對(duì)DNA和RNA的親和力不同,其中甲基綠能使DNA呈綠色,吡羅紅能使RNA呈紅色,因此用甲基綠和吡羅紅對(duì)細(xì)胞染色,可觀察核酸的分布,這個(gè)實(shí)驗(yàn)沒有采用同位素標(biāo)記法;
②證明光合作用所釋放的氧氣來自于水采用了同位素標(biāo)記法;
③用紫外線等處理青霉菌選育高產(chǎn)青霉素菌株,這屬于誘變育種,沒有采用同位素標(biāo)記法;
④用T2噬菌體侵染大腸桿菌證明DNA是遺傳物質(zhì),該實(shí)驗(yàn)采用了同位素標(biāo)記法.
因此②④都采用了同位素標(biāo)記法.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用的發(fā)現(xiàn)史、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布實(shí)驗(yàn)、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)等,對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③④⑤ | B. | ②④⑤ | C. | ①②③ | D. | ①③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素的分泌體現(xiàn)了生物膜的控制物質(zhì)進(jìn)出的特點(diǎn) | |
B. | 生物膜系統(tǒng)有利于酶的催化作用和能量轉(zhuǎn)換的順利進(jìn)行 | |
C. | 信息傳遞必須依賴于細(xì)胞膜上的相應(yīng)受體 | |
D. | 生物膜系統(tǒng)間即可相互轉(zhuǎn)化,又利于反應(yīng)的區(qū)域化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用的有①號(hào)和⑤號(hào)家兔 | |
B. | 二次注射后,低血糖癥最先緩解的是②號(hào)家兔 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)證明胰島素具有降低血糖的作用 | |
D. | 該實(shí)驗(yàn)證明了家兔的血糖調(diào)節(jié)是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 以上細(xì)胞或細(xì)胞結(jié)構(gòu)中所具有的三種大分子有機(jī)物是DNA、RNA和蛋白質(zhì) | |
B. | 丁具有完整的細(xì)胞核 | |
C. | 從結(jié)構(gòu)上看,甲、乙、丙、丁都具有雙層膜 | |
D. | 在植物細(xì)胞中一定同時(shí)存在甲、乙、丙三種結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)的合成和加工 | B. | 染色體的復(fù)制和運(yùn)動(dòng) | ||
C. | 丙酮酸分解和胰島素分泌 | D. | 質(zhì)壁分離和復(fù)原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 20個(gè)卵細(xì)胞和20個(gè)精細(xì)胞 | B. | 15個(gè)卵細(xì)胞和20個(gè)精細(xì)胞 | ||
C. | 15個(gè)極體和20個(gè)精細(xì)胞 | D. | 5個(gè)卵細(xì)胞和5個(gè)極體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 系統(tǒng) | B. | 器官 | C. | 組織 | D. | 細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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