分析 基因文庫(kù)包括cDNA文庫(kù)、基因組文庫(kù)等.某個(gè)群體包含一種生物所有的基因的文庫(kù)叫基因組文庫(kù),而用某種生物發(fā)育的某個(gè)時(shí)期的mRNA反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的多種互補(bǔ)DNA片段屬于cDNA文庫(kù).
解答 解:(1)研究人員依據(jù)基因的已知序列設(shè)計(jì)引物,采用PCR法從陸地棉基因文庫(kù)中獲取酶D基因,從擬南芥基因文庫(kù)中獲取轉(zhuǎn)運(yùn)肽基因.在上述引物設(shè)計(jì)時(shí),分別在引物中加入如圖甲所示酶的識(shí)別序列,這樣可以用ClaⅠ限制酶和DNA連接酶處理兩個(gè)基因后,得到A、D端相連的融合基因.
(2)將上述融合基因插入圖乙所示Ti質(zhì)粒的T-DNA中,構(gòu)建表達(dá)載體即重組質(zhì)粒并導(dǎo)入農(nóng)桿菌中.將獲得的農(nóng)桿菌接種在含四環(huán)素的固體平板上培養(yǎng)得到單菌落,再利用液體培養(yǎng)基震蕩培養(yǎng),可以得到用于轉(zhuǎn)化的浸染液.
(3)剪取油菜的葉片放入侵染液中一段時(shí)間,此過(guò)程的目的是利用農(nóng)桿菌將融合基因?qū)胗筒思?xì)胞,進(jìn)一步篩選后獲得轉(zhuǎn)基因油菜.
(4)進(jìn)一步篩選后獲得轉(zhuǎn)基因油菜細(xì)胞,該細(xì)胞通過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù),可培育成轉(zhuǎn)基因油菜植株.用抗原-抗體雜交法在分子水平上可檢測(cè)轉(zhuǎn)基因油菜植株中的融合基因是否成功表達(dá).
故答案為:
(1)PCR ClaⅠDNA連接 A D
(2)基因表達(dá)載體 四環(huán)素
(3)利用農(nóng)桿菌將融合基因?qū)胗筒思?xì)胞
(4)植物組織培養(yǎng) 抗原-抗體雜交
點(diǎn)評(píng) 本題以增加油菜種子的含油量為材料背景,考查基因工程的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省岳陽(yáng)市高三上第一次月考理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2012•南平模擬)下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.核仁與核糖體RNA的合成有關(guān)
B.細(xì)胞的衰老與細(xì)胞代謝的速率加快有關(guān)
C.細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度與膜蛋白的種類與數(shù)量有關(guān)
D.癌細(xì)胞轉(zhuǎn)移與細(xì)胞膜上糖蛋白等物質(zhì)的減少有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省唐山市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•唐山校級(jí)期末)接種卡介苗一段時(shí)間后,血液中就會(huì)出現(xiàn)結(jié)核桿菌抗體,組成這種抗體的結(jié)構(gòu)單位和產(chǎn)生抗體的細(xì)胞及細(xì)胞器依次是( )
A.氨基酸、漿細(xì)胞、核糖體
B.葡萄糖、效應(yīng)T細(xì)胞、高爾基體
C.氨基酸、效應(yīng)T細(xì)胞、高爾基體
D.核苷酸、漿細(xì)胞、核糖體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)一般由ATP水解提供能量 | |
B. | 同無(wú)機(jī)催化劑相比,酶降低活化能的作用更顯著 | |
C. | 人體血漿滲透壓的大小主要與無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān) | |
D. | 種子從休眠狀態(tài)進(jìn)入萌發(fā)狀態(tài),自由水/結(jié)合水比值下降 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因通過(guò)控制酶的合成控制代謝過(guò)程進(jìn)而控制生物的性狀 | |
B. | 基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀 | |
C. | 基因與環(huán)境相互作用共同調(diào)控生物的性狀 | |
D. | 基因和性狀間不是簡(jiǎn)單的線性關(guān)系 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 如果基因A來(lái)自父方,則基因B來(lái)自母方 | |
B. | 該個(gè)體既可表現(xiàn)基因A控制的性狀,也可表現(xiàn)基因a控制的性狀 | |
C. | 基因a和b控制的性狀不能在后代中表現(xiàn) | |
D. | 具有該基因型的個(gè)體自交,其后代雜合子的比例為$\frac{3}{4}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 乳酸與HCO3-反應(yīng)維持血漿PH相對(duì)穩(wěn)定 | |
B. | 葡萄糖氧化分解釋放能量維持體溫相對(duì)穩(wěn)定 | |
C. | 蛋白質(zhì)在消化道中的消化分解 | |
D. | 神經(jīng)遞質(zhì)和激素的合成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 該技術(shù)應(yīng)用的原理是DNA半保留復(fù)制 | |
B. | 加熱至94℃的目的是使樣品中DNA的磷酸二酯鍵斷裂 | |
C. | DNA一條鏈中(A+T)/(G+C)的比值與另一條鏈中該比值相同 | |
D. | 該技術(shù)復(fù)制過(guò)程中所需要的DNA聚合酶可以從人體細(xì)胞獲得 |
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