15.細(xì)胞分化在高等生物的生長(zhǎng)發(fā)育中普遍存在,下列有關(guān)分化的敘述,不正確的是( 。
A.細(xì)胞分化形成的不同組織細(xì)胞中含有不同的mRNA
B.生物體內(nèi)已經(jīng)分化的細(xì)胞其全能性不能體現(xiàn)
C.植物組織培養(yǎng)中的愈傷組織已經(jīng)高度分化
D.囊胚細(xì)胞分化程度低,可以通過(guò)胚胎分割移植繁殖動(dòng)物

分析 1、細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程.細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì):基因的選擇性表達(dá).
2、細(xì)胞全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能.一般情況下,細(xì)胞分化程度越低,其全能性越高.

解答 解:A、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),因此細(xì)胞分化形成的不同組織細(xì)胞中含有不同的mRNA,A正確;
B、生物體內(nèi)細(xì)胞的全能性不能體現(xiàn),只有在離體的條件下,植物體內(nèi)已經(jīng)分化的細(xì)胞才有可能表現(xiàn)出全能性,B正確;
C、植物組織培養(yǎng)中的愈傷組織分化程度較低,全能性較高,C錯(cuò)誤;
D、囊胚細(xì)胞分化程度低,可以通過(guò)胚胎分割移植繁殖動(dòng)物,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì);識(shí)記細(xì)胞全能性的概念,掌握細(xì)胞體現(xiàn)全能性的條件,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西臨汾一中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在超市中有機(jī)蔬菜很多,也很受市民的歡迎。這些有機(jī)蔬菜在生產(chǎn)中, 不使用農(nóng)藥、殺蟲(chóng)劑和化肥等。假如在蔬菜的生產(chǎn)中長(zhǎng)期使用某種殺蟲(chóng)劑,其結(jié)果是

A.殺蟲(chóng)劑誘發(fā)了害蟲(chóng)抗藥性基因的產(chǎn)生,使害蟲(chóng)的抗藥性增強(qiáng)

B.殺蟲(chóng)劑能誘導(dǎo)宙蟲(chóng)分解藥物的基因大量表達(dá)

C.殺蟲(chóng)劑對(duì)害蟲(chóng)具有選擇作用,使抗藥性害蟲(chóng)的數(shù)量增加

D.害蟲(chóng)全部消火,最終導(dǎo)致某些害蟲(chóng)的物種滅絕

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.一段朽木,上面長(zhǎng)滿了苔蘚、地衣,朽木凹處聚積的雨水中還生活著水蚤等多種生物,樹(shù)洞中還有老鼠、蜘蛛等.下列各項(xiàng)中,與這段朽木的“生命結(jié)構(gòu)層次”水平相當(dāng)?shù)氖牵ā 。?table class="qanwser">A.一塊稻田里的全部害蟲(chóng)B.一個(gè)池塘中的全部鯉魚(yú)C.一片松林D.一間充滿生機(jī)的溫室大棚中的草莓

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.關(guān)于原生質(zhì)層的相關(guān)說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞核的核膜不屬于原生質(zhì)層B.細(xì)胞核在原生質(zhì)層中
C.葉綠體內(nèi)的類(lèi)囊體膜屬于原生質(zhì)層D.植物細(xì)胞的原生質(zhì)層是一層半透膜

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.人類(lèi)在預(yù)防與診療傳染性疾病過(guò)程中,經(jīng)常使用疫和抗體.已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原,且疾苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如下圖:請(qǐng)回答:

(1)過(guò)程①代表的是逆轉(zhuǎn)錄.
(2)過(guò)程③采用的實(shí)驗(yàn)技術(shù)是細(xì)胞融合,獲得的X是雜交瘤細(xì)胞.要制備單克隆抗體應(yīng)讓漿
細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合,經(jīng)2次篩選才能選出產(chǎn)生所需單一抗體的雜交瘤細(xì)胞,然后要用動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)
技術(shù)在體外培養(yǎng),培養(yǎng)時(shí)配置的培養(yǎng)基中是液體固體、液體)培養(yǎng)基,其成分與培養(yǎng)植物相比不同的是用動(dòng)物血清和葡萄糖替代了植物激素和蔗糖.
(3)對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí),可選用圖中基因工程生產(chǎn)的A蛋白所制備的疫苗.對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí),可從疑似患者體內(nèi)分離病毒,與已知病毒進(jìn)行核酸序列較;或用圖中的抗A蛋白的單克隆抗體進(jìn)行特異性結(jié)合檢測(cè).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于胚胎工程的敘述正確的是(  )
A.胚胎工程大多數(shù)技術(shù)是在體內(nèi)條件下進(jìn)行的
B.體外受精過(guò)程不屬于胚胎工程技術(shù)
C.早期胚胎的培養(yǎng)過(guò)程屬于胚胎工程技術(shù)
D.胚胎工程技術(shù)僅指胚胎移植技術(shù)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖是植物體細(xì)胞雜交過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)第①步是去掉細(xì)胞壁,分離出原生質(zhì)體.目前此步驟最常用的方法是酶解法,也就是在溫和的條件下用纖維素酶和果膠酶處理等分解植物的細(xì)胞壁.
(2)②過(guò)程的發(fā)生,必須進(jìn)行人工誘導(dǎo).通常用聚乙二醇(PEG)等試劑誘導(dǎo)融合,動(dòng)物細(xì)胞的融合還常用到滅活的病毒作為誘導(dǎo)劑.
(3)③表示融合后的原生質(zhì)體再產(chǎn)生新的細(xì)胞壁,④和⑤所表示的過(guò)程分別是脫分化、再分化.雜種細(xì)胞能被培養(yǎng)成植株的根本原因是植物細(xì)胞具有全能性.
(4)植物體細(xì)胞雜交在育種工作中具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值,其突出的優(yōu)點(diǎn)是可以
遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙.目前,動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)最重要的用途是制備單克隆抗體,其雜種細(xì)胞應(yīng)具有在體外培養(yǎng)條件下無(wú)限增殖和產(chǎn)生特異性抗體的能力.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于腐乳制作過(guò)程的說(shuō)法,正確的是( 。
A.制作腐乳時(shí)只有毛霉發(fā)揮作用
B.為了讓豆腐上更多更快地長(zhǎng)出毛霉,所需的條件是溫度為15~18℃,用水浸泡豆腐
C.在腐乳制作過(guò)程中必須有能產(chǎn)生蛋白酶的微生物參與
D.制作腐乳時(shí)加鹽是為了促進(jìn)毛霉的生長(zhǎng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.人吃的食物過(guò)咸時(shí),可能出現(xiàn)的變化是( 。
A.尿量增多B.細(xì)胞外液滲透壓降低
C.腎小管重吸收水分減少D.抗利尿激素分泌增多

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案