A. | 細(xì)胞分化形成的不同組織細(xì)胞中含有不同的mRNA | |
B. | 生物體內(nèi)已經(jīng)分化的細(xì)胞其全能性不能體現(xiàn) | |
C. | 植物組織培養(yǎng)中的愈傷組織已經(jīng)高度分化 | |
D. | 囊胚細(xì)胞分化程度低,可以通過(guò)胚胎分割移植繁殖動(dòng)物 |
分析 1、細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程.細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì):基因的選擇性表達(dá).
2、細(xì)胞全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能.一般情況下,細(xì)胞分化程度越低,其全能性越高.
解答 解:A、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),因此細(xì)胞分化形成的不同組織細(xì)胞中含有不同的mRNA,A正確;
B、生物體內(nèi)細(xì)胞的全能性不能體現(xiàn),只有在離體的條件下,植物體內(nèi)已經(jīng)分化的細(xì)胞才有可能表現(xiàn)出全能性,B正確;
C、植物組織培養(yǎng)中的愈傷組織分化程度較低,全能性較高,C錯(cuò)誤;
D、囊胚細(xì)胞分化程度低,可以通過(guò)胚胎分割移植繁殖動(dòng)物,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì);識(shí)記細(xì)胞全能性的概念,掌握細(xì)胞體現(xiàn)全能性的條件,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西臨汾一中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在超市中有機(jī)蔬菜很多,也很受市民的歡迎。這些有機(jī)蔬菜在生產(chǎn)中, 不使用農(nóng)藥、殺蟲(chóng)劑和化肥等。假如在蔬菜的生產(chǎn)中長(zhǎng)期使用某種殺蟲(chóng)劑,其結(jié)果是
A.殺蟲(chóng)劑誘發(fā)了害蟲(chóng)抗藥性基因的產(chǎn)生,使害蟲(chóng)的抗藥性增強(qiáng)
B.殺蟲(chóng)劑能誘導(dǎo)宙蟲(chóng)分解藥物的基因大量表達(dá)
C.殺蟲(chóng)劑對(duì)害蟲(chóng)具有選擇作用,使抗藥性害蟲(chóng)的數(shù)量增加
D.害蟲(chóng)全部消火,最終導(dǎo)致某些害蟲(chóng)的物種滅絕
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核的核膜不屬于原生質(zhì)層 | B. | 細(xì)胞核在原生質(zhì)層中 | ||
C. | 葉綠體內(nèi)的類(lèi)囊體膜屬于原生質(zhì)層 | D. | 植物細(xì)胞的原生質(zhì)層是一層半透膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胚胎工程大多數(shù)技術(shù)是在體內(nèi)條件下進(jìn)行的 | |
B. | 體外受精過(guò)程不屬于胚胎工程技術(shù) | |
C. | 早期胚胎的培養(yǎng)過(guò)程屬于胚胎工程技術(shù) | |
D. | 胚胎工程技術(shù)僅指胚胎移植技術(shù) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 制作腐乳時(shí)只有毛霉發(fā)揮作用 | |
B. | 為了讓豆腐上更多更快地長(zhǎng)出毛霉,所需的條件是溫度為15~18℃,用水浸泡豆腐 | |
C. | 在腐乳制作過(guò)程中必須有能產(chǎn)生蛋白酶的微生物參與 | |
D. | 制作腐乳時(shí)加鹽是為了促進(jìn)毛霉的生長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 尿量增多 | B. | 細(xì)胞外液滲透壓降低 | ||
C. | 腎小管重吸收水分減少 | D. | 抗利尿激素分泌增多 |
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