A. | 藍藻細胞膜向內(nèi)折疊成為光合膜,其膜中含有色素和光合酶 | |
B. | 神經(jīng)肌肉接點處肌細胞膜折疊,其膜上有乙酰膽堿的受體 | |
C. | 線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴,其膜上含有全部的呼吸酶 | |
D. | 細胞內(nèi)單位膜折疊成囊腔和細管組成內(nèi)質(zhì)網(wǎng),有些膜上有合成磷脂的酶 |
分析 1、有氧呼吸分為三個階段:第一階段是葡萄糖酵解形成丙酮酸和還原氫,同時釋放少量能量,發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中;第二階段是丙酮酸和水反應產(chǎn)生二氧化碳和還原氫,同時釋放少量能量,發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上;有氧呼吸第三階段是還原氫與引起結合形成水,同時釋放大量能量,發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上.
2、藍藻屬于原核生物,沒有葉綠體,光合作用的場所是光合片層;內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是蛋白質(zhì)合成和加工、脂質(zhì)合成的車間.
3、突觸包括圖中前膜、突觸后膜和突觸間隙組成,突觸前膜的突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜上的受體,引起突觸后膜電位變化.
解答 解:A、藍藻是原核細胞,細胞膜內(nèi)折形成光合片層膜,光合片層膜上含有與光合作用有關的酶和色素,能進行光合作用,A正確;
B、神經(jīng)肌肉接點處細胞膜相當于突觸后膜,上有神經(jīng)遞質(zhì)的受體,能特異性識別神經(jīng)遞質(zhì)并與之結合,引起肌肉的相應活動,B正確;
C、線粒體內(nèi)膜是有氧呼吸第三階段的場所,因此線粒體內(nèi)膜上含有與有氧呼吸第三階段有關的酶,C錯誤;
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是蛋白質(zhì)合成和加工、脂質(zhì)合成的車間,因此細胞內(nèi)單位膜折疊成囊腔和細管組成內(nèi)質(zhì)網(wǎng),有些膜上有合成磷脂的酶,D正確.
故選:C.
點評 本題旨在考查學生理解個中生物膜的組成、結構和功能等知識要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡并應用相關知識進行推理、判斷.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧省高三期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科研人員圍繞培育四倍體草莓進行了探究,實驗中,每個實驗組選取50株草莓幼苗,用秋水仙素溶液處理它們的幼芽,得到下圖所示結果。相關說法錯誤的是
A.實驗原理是秋水仙素能夠抑制紡錘體的形成進而誘導形成多倍體
B.自變量是秋水仙素濃度和處理時間,所以各組草莓幼苗數(shù)量應該相等
C.由實驗結果可知用0.2%的秋水仙素溶液處理草莓幼苗1天最容易成功
D.判斷是否培育出四倍體的簡便方法是觀察細胞中的染色體形態(tài)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 相對性狀指同一種生物的同一種性狀的不同表現(xiàn)類型,如棉花的細絨與長絨 | |
B. | 性狀分離指在雜種后代中出現(xiàn)不同基因型個體的現(xiàn)象 | |
C. | 等位基因指位于同源染色體同一位置上控制相對性狀的基因 | |
D. | 表現(xiàn)型是指生物個體表現(xiàn)出來的性狀,基因型相同,表現(xiàn)型一定相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中a表示染色體數(shù)量的變化 | B. | ②時的細胞稱為初級精母細胞 | ||
C. | 基因重組發(fā)生在②~③的過程中 | D. | 著絲點的分裂發(fā)生在③~④的過程中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | .22+X | B. | 22+Y | C. | 44+XY | D. | 44+YY或44+XX |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大豆植株開始積累有機物時的最低光照強度單作大于間作 | |
B. | 與單作相比,間作時兩種植物光合作用的光飽和點均增大 | |
C. | 間作雖然提高了桑樹的光合速率但降低了大豆的光合速率 | |
D. | 與單作相比,間作時兩種植物的呼吸強度均沒有受到影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖進入蛙的紅細胞的方式是自由擴散 | |
B. | 葡萄糖進入蛙的紅細胞的方式是主動運輸 | |
C. | 葡萄糖進入蛙的紅細胞的方式不是協(xié)助擴散 | |
D. | 葡萄糖進入蛙的紅細胞的方式是協(xié)助擴散 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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