A、細(xì)胞中的蛋白質(zhì)分子不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次內(nèi)容 |
B、沒有葉綠體和線粒體的生物也可能進(jìn)行光合作用和呼吸作用 |
C、細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞 |
D、細(xì)菌有細(xì)胞結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、觀察口腔上皮細(xì)胞的線粒體需用1%的健那綠染色 |
B、分離各種細(xì)胞器利用了差速離心法 |
C、觀察葉綠體利用甲基綠染液將葉綠體染成綠色,再用顯微鏡觀察 |
D、檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì),用蛋白質(zhì)遇到雙縮脲試劑變紫色的方法 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①③④ | B、③⑤⑥ |
C、①②③ | D、①③⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、兩種 | B、三種 | C、四種 | D、五種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①②③ | B、①②④ |
C、①③④ | D、②③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、吞噬細(xì)胞攝取和處理病毒,暴露其特有的抗原 |
B、漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體可阻止內(nèi)環(huán)境中病毒的擴(kuò)散 |
C、病毒侵入細(xì)胞后,T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸,使靶細(xì)胞裂解釋放病毒 |
D、同種感冒病毒再次侵入人體后,記憶細(xì)胞產(chǎn)生大量抗體清除病毒 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該生物的正常體細(xì)胞中含有4條染色體 |
B、圖①與圖③所示細(xì)胞中DNA含量相同 |
C、圖②、圖④所示過(guò)程僅發(fā)生在某些器官中 |
D、由圖④可知,細(xì)胞質(zhì)是均等分裂,該生物一定是雄性個(gè)體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞中ATP的含量較多 |
B、線粒體中大量產(chǎn)生ATP時(shí),一定伴隨著氧氣的消耗 |
C、細(xì)胞中絕大多數(shù)需要能量的生命活動(dòng)都是由ATP直接提供能量的 |
D、l分子ATP脫去一個(gè)磷酸基團(tuán)可形成1分子ADP |
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