下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞中的蛋白質(zhì)分子不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次內(nèi)容
B、沒有葉綠體和線粒體的生物也可能進(jìn)行光合作用和呼吸作用
C、細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞
D、細(xì)菌有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
考點(diǎn):細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:1、地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞.分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng).
2、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有核膜包被的典型的細(xì)胞核,但是它們均具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體以及遺傳物質(zhì)DNA等結(jié)構(gòu).
原核生物雖沒有葉綠體和線粒體,但是少數(shù)生物也能進(jìn)行光合作用和有氧呼吸,如藍(lán)藻.
3、細(xì)胞學(xué)說(shuō)未提出真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的概念.
解答: 解:A、細(xì)胞中的蛋白質(zhì)分子不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次內(nèi)容,A正確;
B、沒有葉綠體和線粒體的生物也可能進(jìn)行光合作用和呼吸作用,如藍(lán)藻,B正確;
C、細(xì)胞學(xué)說(shuō)未提出真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的概念,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)菌屬于原核生物,有細(xì)胞結(jié)構(gòu),D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題著重考查了原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容,生命系統(tǒng)的層次等;明確原核與真核的區(qū)別,明確生命系統(tǒng)的層次,能夠識(shí)記原核生物中的一些特殊實(shí)例,如:硝化細(xì)菌能夠進(jìn)行有氧呼吸,也能進(jìn)行化能合成作用;藍(lán)藻既能進(jìn)行光合作用,也能進(jìn)行有氧呼吸.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)課題與相應(yīng)方法的敘述,不正確的是( 。
A、觀察口腔上皮細(xì)胞的線粒體需用1%的健那綠染色
B、分離各種細(xì)胞器利用了差速離心法
C、觀察葉綠體利用甲基綠染液將葉綠體染成綠色,再用顯微鏡觀察
D、檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì),用蛋白質(zhì)遇到雙縮脲試劑變紫色的方法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在人體內(nèi),都是因?yàn)槿狈に囟鸬囊唤M疾病是( 。
①呆小癥   ②糖尿病   ③侏儒癥   ④白化病   ⑤鐮刀型貧血癥   ⑥艾滋病.
A、①③④B、③⑤⑥
C、①②③D、①③⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)真核生物基因的說(shuō)法,不正確的是(  )
①基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段       ②基因的基本單位是核糖核苷酸 
③基因存在于細(xì)胞核、核糖體等結(jié)構(gòu)  、芑虮磉_(dá)時(shí)會(huì)受到環(huán)境的影響 
⑤DNA分子每一個(gè)片段都是一個(gè)基因     ⑥基因在染色體上呈線性排列 
⑦基因的分子結(jié)構(gòu)首先由摩爾根發(fā)現(xiàn).
A、兩種B、三種C、四種D、五種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述中錯(cuò)誤的是(  )
①DNA分子結(jié)構(gòu)的基本骨架決定蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)         ②RNA聚合酶催化的底物是RNA
③溶酶體能將大分子物質(zhì)水解但不能將其徹底氧化分解     ④細(xì)胞骨架是由磷脂分子構(gòu)成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu).
A、①②③B、①②④
C、①③④D、②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某種流感病毒侵入人體后,相關(guān)免疫細(xì)胞所起作用,正確的是( 。
A、吞噬細(xì)胞攝取和處理病毒,暴露其特有的抗原
B、漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體可阻止內(nèi)環(huán)境中病毒的擴(kuò)散
C、病毒侵入細(xì)胞后,T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸,使靶細(xì)胞裂解釋放病毒
D、同種感冒病毒再次侵入人體后,記憶細(xì)胞產(chǎn)生大量抗體清除病毒

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

子葉黃色(Y,野生型)和綠色(y,突變型)是孟德爾研究的豌豆相對(duì)性狀之一.野生型豌豆成熟后,子葉由綠色變?yōu)辄S色.

(1)在黑暗條件下,野生型和突變型豌豆的葉片總?cè)~綠素含量的變化見圖1.其中,反映突變型豌豆葉片總綠葉素含量變化的曲線是
 

(2)Y基因和y基因的翻譯產(chǎn)物分別是SGRY蛋白和SGRy蛋白,其部分氨基酸序列見圖2.據(jù)圖2推測(cè),Y基因突變?yōu)閥基因的原因是發(fā)生了堿基對(duì)的
 
 
.進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),SGRY蛋白和SGRy蛋白都能進(jìn)入葉綠體.可推測(cè),位點(diǎn)
 
的突變最可能導(dǎo)致了該蛋白的功能異常,從而使該蛋白調(diào)控葉綠素降解的能力減弱,最終使突變型豌豆子葉和葉片維持“常綠”.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是來(lái)自于同一生物體內(nèi)的、處于四個(gè)不同狀態(tài)的細(xì)胞分裂圖象.下列有關(guān)敘述中,不正確的是( 。
A、該生物的正常體細(xì)胞中含有4條染色體
B、圖①與圖③所示細(xì)胞中DNA含量相同
C、圖②、圖④所示過(guò)程僅發(fā)生在某些器官中
D、由圖④可知,細(xì)胞質(zhì)是均等分裂,該生物一定是雄性個(gè)體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人體內(nèi)ATP的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、在生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞中ATP的含量較多
B、線粒體中大量產(chǎn)生ATP時(shí),一定伴隨著氧氣的消耗
C、細(xì)胞中絕大多數(shù)需要能量的生命活動(dòng)都是由ATP直接提供能量的
D、l分子ATP脫去一個(gè)磷酸基團(tuán)可形成1分子ADP

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