3．血糖濃度的異常會引起一些疾�。ㄈ鐖D1）．人類中有一種疾�。↖GT），在空腹時血糖濃度和胰島素表現(xiàn)正常，但是飲食后其血糖濃度升高異常．受試者于餐后進行中等強度持續(xù)運動30min，定時采樣測定血糖濃度及胰島素含量，實驗結(jié)果如圖2所示．回答下列問題：

（1）圖1中X代表的刺激是血糖濃度升高．
（2）某人患有糖尿病，醫(yī)生給開了胰島素，正確使用胰島素的方法是注射．（選填“注射”或“口服”）
（3）由圖2可知，胰島素含量上升血糖濃度下降，餐后適量運動可以降低IGT人群餐后血糖峰值和胰島素的升高幅度，從而可以減輕該人群胰島B細胞的分泌負擔(dān)．
（4）激素調(diào)節(jié)的特點是：微量、高效；通過體液運輸；作用于靶器官、靶細胞．激素在發(fā)揮完作用后會被滅活的意義是維持激素含量的穩(wěn)定．

分析 1、刺激X表示血糖濃度升高，刺激下丘腦，使得胰島B細胞分泌胰島素．
2、根據(jù)圖示分析，運動組餐后血糖峰值和胰島素升高幅度都小于對照組；運動組胰島素分泌高峰比對照組提前，導(dǎo)致血糖濃度下降快于對照組；運動組胰島素分泌高峰比對照組提前，而且胰島素升高幅度小于對照組．

解答 解：（1）圖1中X代表的刺激是血糖濃度升高．
（2）某人患有糖尿病，醫(yī)生給開了胰島素，化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，應(yīng)該靜脈注射，口服會失去活性．
（3）由圖2可知，胰島素含量上升血糖濃度下降，餐后適度運動可以適當減小胰島素分泌的峰值，這樣可以減輕IGT人群胰島B細胞的分泌胰島素負擔(dān)．
（4）激素調(diào)節(jié)的特點是：微量、高效；通過體液運輸；作用于靶器官、靶細胞．激素在發(fā)揮完作用后會被滅活的意義是維持激素含量的穩(wěn)定．
故答案為：
（1）血糖濃度升高
（2）注射
（3）下降　降低　減輕　胰島B
（4）作用于靶器官、靶細胞     維持激素含量的穩(wěn)定

點評 本題要求學(xué)生能夠根據(jù)所提供的背景材料和曲線，結(jié)合相關(guān)激素的作用進行分析，要求學(xué)生具備較好的提取信息能力和分析能力．胰島素和胰高血糖素是調(diào)節(jié)人體血糖平衡的兩種重要激素，相互拮抗，在準確理解兩種激素的生理作用的基礎(chǔ)上，解答本題并沒有太大的困難．當身體不能產(chǎn)生足夠的胰島素時，體內(nèi)血糖水平將會上升，多余的血糖將會從尿中排出，出現(xiàn)糖尿�。�

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省紹興市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于物質(zhì)出入細胞的方式，說法正確的是

A．被細胞胞吞的一定是固體物質(zhì)

B．K+通過人工脂雙層膜的方式可能是易化擴散

C．擴散的速率比易化擴散的速率要快

D．細胞分泌胰島素體現(xiàn)的是胞吐過程

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．下圖中甲為測定光合作用速率的裝置，在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液（保證試管內(nèi)二氧化碳濃度穩(wěn)定），試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細刻度管內(nèi)紅色液滴的移動距離測得．在不同強度的光照條件下，測得的氣體體積如圖乙所示．圖丙為葉肉細胞中有關(guān)細胞器的結(jié)構(gòu)模式圖．（注：假設(shè)在不同光照強度下，植物葉片的呼吸速率不變．）

（1）請寫出光合作用的化學(xué)反應(yīng)式H2O+CO2$→_{葉綠體}^{光}$（CH2O）+O2．
（2）標記實驗開始時毛細刻度管中液滴所在位置．實驗時，當光照強度由0漸變?yōu)?.5千勒克斯時（不同光照強度照射的時間相等），液滴所在位置應(yīng)在實驗初始標記的左側(cè)（填左側(cè)或者右側(cè)）位置處．
（3）對葉片來說，光照強度為10千勒克斯時對應(yīng)圖丙中存在的箭頭有（填字母）a、b、c、d．此時綠葉中產(chǎn)生ATP的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體．
（4）在圖乙中，光照強度為5千勒克斯時，植物1小時光合作用產(chǎn)生的氣體量為100毫升（假設(shè)光照強度的變化不會改變植物體的溫度），若此時對此裝置照光1小時，黑暗1小時持續(xù)處理24小時后，此葉片中有機物含量的變化是基本不變（填增加/基本不變/減少）．
（5）如果利用該裝置探究葉片的呼吸作用方式，需要把二氧化碳緩沖液改為清水或者去除，同時對整個裝置進行遮光．假設(shè)植物呼吸消耗的是葡萄糖，環(huán)境因素對氣體體積沒有影響，實驗開始后紅色液滴始終沒有移動，可以推測葉片的呼吸作用方式是有氧呼吸．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．研究表明，酵母菌的囊泡運輸與S基因密切相關(guān)，篩選酵母菌S基因突變體與野生型酵母菌對照，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成的囊泡在細胞內(nèi)大量積累（見甲圖，乙圖是甲圖局部放大）．下列有關(guān)分析正確的是（　�。�
A．細胞內(nèi)的囊泡包裹的蛋白質(zhì)均為分泌蛋白
B．若乙圖中的細胞膜改為高爾基體膜，則蛋白質(zhì)A由S基因編碼
C．囊泡膜與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體膜及細胞膜成分、功能均相同
D．線粒體為囊泡運輸提供能量，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體在其中起交通樞紐作用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖為植物和高等動物（如人體）新陳代謝的部分過程示意圖．分析回答：

（1）圖中甲、乙兩種結(jié)構(gòu)的膜面積都很大，其中甲增加膜面積是通過類囊體薄膜的增加，乙增加膜面積是通過內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴．
（2）在植物的葉肉細胞中，甲、乙兩種細胞器都是重要的“能量轉(zhuǎn)換器”，其中在甲細胞器中完成的能量轉(zhuǎn)換的過程是光能→ATP中活躍的化學(xué)能→有機物中穩(wěn)定的化學(xué)能．
（3）葡萄糖由腸腔進入小腸上皮細胞需要載體蛋白的協(xié)助并消耗能量，小腸上皮細胞對葡萄糖的吸收屬于主動運輸?shù)倪^程．
（4）在相對缺氧情況下，血糖可通過④和⑤過程形成物質(zhì)C，物質(zhì)C是乳酸．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于顯微鏡操作的方法中，正確有（　�。�
①對光時，陽光照在反光鏡上，視野越亮越好；
②進行低倍鏡與高倍鏡的轉(zhuǎn)換時，扳動物鏡轉(zhuǎn)動較省力；
③使用完畢后，要用干布拭去載物臺上的水和臟物；
④裝箱之前，應(yīng)下降鏡筒，使物鏡插入通光孔中；
⑤取、放顯微鏡時，要左手托鏡座，右手握鏡臂，并且要輕拿、輕放；
⑥低倍鏡換高倍鏡后視野變暗，可以調(diào)節(jié)通光孔以增大通光量．
A．兩項B．三項C．四項D．五項

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

15．細胞的全能性是指已經(jīng)分化的細胞，仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．圖中是滲透裝置示意圖，蔗糖不能通過該半透膜，而水分子可以，下列敘述中正確的是（　�。�
A．漏斗內(nèi)液面上升，燒杯中液面下降，是由于水分子單向由燒杯中跨半透膜向漏斗內(nèi)擴散的結(jié)果
B．達動態(tài)平衡時，漏斗內(nèi)外濃度相等
C．若達平衡后，漏斗內(nèi)液面會高于燒杯中液面出現(xiàn)一個穩(wěn)定的高度差，若由漏斗頸向漏斗內(nèi)加入一定量清水后再達平衡時，漏斗內(nèi)液面的與燒杯中液面的高度差會較之前首次平衡時變小
D．若達平衡后，漏斗內(nèi)液面會高于燒杯中液面出現(xiàn)一個穩(wěn)定的高度差，若由漏斗頸向漏斗內(nèi)加入一定量清水后再達平衡時，漏斗內(nèi)液面的與燒杯中液面的高度差會較之前首次平衡時不變

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖一表示真核生物細胞中染色體（DNA）在細胞核中進行的一些生理活動，圖二表示在細胞質(zhì)中進行的重要生理活動，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖一中過程③發(fā)生的時期是有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期．
（2）圖一中②表示了遺傳信息的復(fù)制過程，圖二表示了遺傳信息的翻譯過程．
（3）分析圖二可知纈氨酸的密碼子是GUC，連接甲硫氨酸和賴氨酸、賴氨酸和纈氨酸之間的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-．
（4）現(xiàn)從某種真核細胞中提取出大量核糖體放入培養(yǎng)液里，再加入下列幾種有機物：

其中的氮原子已被15N標記，模擬圖二所示的過程，假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需的一切物質(zhì)和條件．其中實驗所用的培養(yǎng)液相當于細胞內(nèi)的細胞質(zhì)基質(zhì)．上述五種化合物中能作為圖二過程原料的是①④⑤（填序號）．若實驗中檢測到某一多肽含20個15N，則該多肽最少有9個肽鍵．
（5）若圖二合成的某蛋白質(zhì)由M個氨基酸構(gòu)成，含有N條肽鏈，其中有Z條是環(huán)狀肽鏈，該蛋白質(zhì)完全水解共需水分子個數(shù)為M-N+Z．

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