19.據(jù)圖回答問(wèn)題:

回答以下與甲圖有關(guān)的問(wèn)題(1)~(3):
(1)甲的名稱(chēng)是四肽.它的基本單位(單體)氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式為
(2)甲是由基本單位通過(guò)脫水縮合反應(yīng)形成的,在這個(gè)過(guò)程中,相對(duì)分子質(zhì)量減少了54.
(3)甲中有3種基本單位,有2個(gè)羧基,寫(xiě)出肽鍵的結(jié)構(gòu)式-NH-CO-.
(4)乙圖是一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會(huì)像嗎啡那樣使病人上癮的藥物--腦啡肽.如果腦啡肽肽鏈長(zhǎng)度不變,組成它的單體的種類(lèi)和數(shù)目均不變,改變氨基酸的排列順序,就可以改變腦啡肽的結(jié)構(gòu)和功能.
(5)若口服使用,腦啡肽將失效,主要原因是若口服此藥物,在消化道內(nèi)藥物被消化液分解,失去藥效.

分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是,即每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸通過(guò)脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接,同時(shí)脫出一分子水的過(guò)程;氨基酸形成多肽過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算:肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù),游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基中含有的氨基或羧基數(shù),至少含有的游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù),蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量=氨基酸數(shù)目×氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量一脫去水分子數(shù)×18.
3、分析題圖:題圖甲中含有三個(gè)肽鍵,為四肽化合物.題圖乙中含有四個(gè)肽鍵,為五肽化合物.

解答 解:(1)圖甲中含有三個(gè)肽鍵,為四肽,其基本單位(單體)是氨基酸,氨基酸的結(jié)構(gòu)通式為
(2)圖甲為四肽,是由氨基酸通過(guò)脫水縮合反應(yīng)形成的,在這個(gè)過(guò)程中,脫去了3分子水,故相對(duì)分子質(zhì)量減少了3×18=54.
(3)圖甲為四肽,含有3種R基,故甲有3種氨基酸,R基中含有1個(gè)羧基,故共有2個(gè)羧基.肽鍵的結(jié)構(gòu)式為-NH-CO-.
(4)如果腦啡肽肽鏈長(zhǎng)度不變,組成它的單體即氨基酸的種類(lèi)和數(shù)目均不變,改變氨基酸的排列順序,就可以改變腦啡肽的結(jié)構(gòu)和功能.
(5)腦啡肽是多肽類(lèi)化合物,若口服,在消化道內(nèi)藥物被消化液分解,失去藥效.因此若口服使用,腦啡肽將失效.
 故答案為:
(1)四肽      氨基酸        
(2)脫水縮合       54
(3)3       2-NH-CO-
(4)氨基酸的排列順序
(5)若口服此藥物,在消化道內(nèi)藥物被消化液分解,失去藥效

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某蛋白質(zhì)分子的構(gòu)成圖,考查蛋白質(zhì)形成中的氨基酸脫水縮合的知識(shí),考生識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、明確氨基酸脫水縮合的過(guò)程、掌握氨基酸脫水縮合過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.如圖為植物細(xì)胞融合及組織培養(yǎng)過(guò)程示意圖.下列說(shuō)法不正確的是(  )
A.植物體細(xì)胞雜交的最大優(yōu)點(diǎn)是可以克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙
B.雜種細(xì)胞經(jīng)過(guò)④和⑤過(guò)程可以培育成雜種植株說(shuō)明雜種細(xì)胞具有全能性
C.植物原生質(zhì)體A和B融合可用PEG做誘導(dǎo)劑
D.若A的基因型為Rr,B的基因型為Yy,則最終形成的雜種植株的基因型有四種可能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.囊泡是細(xì)胞內(nèi)部產(chǎn)生的蛋白質(zhì)被包裹于膜泡內(nèi)形成的,可被分成披網(wǎng)格蛋白小泡、COPⅠ被膜小泡以及COPⅡ被膜小泡三種類(lèi)型.三種囊泡介導(dǎo)不同的途徑運(yùn)輸,分工井井有條,在正確的時(shí)間把正確的細(xì)胞“貨物”運(yùn)送到正確的目的地.據(jù)圖回答問(wèn)題(括號(hào)填字母,橫線(xiàn)上填文字):
(1)囊泡是一種細(xì)胞結(jié)構(gòu),但由于其結(jié)構(gòu)不固定,因而不能稱(chēng)之為細(xì)胞器.囊泡膜和細(xì)胞膜的成分和結(jié)構(gòu)相似,都以磷脂雙分子層為基本骨架,運(yùn)輸?shù)饺苊阁w中的囊泡中的“貨物”包含多種水解酶.圖示細(xì)胞中,能產(chǎn)生囊泡的結(jié)構(gòu)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜.
(2)如果轉(zhuǎn)運(yùn)系統(tǒng)受到干擾,則會(huì)對(duì)機(jī)體產(chǎn)生有害影響,并導(dǎo)致如糖尿病等疾。悄虿〉漠a(chǎn)生原因除了可能是胰島素合成過(guò)程有問(wèn)題或胰島素作用的靶細(xì)胞對(duì)胰島素不敏感以外,根據(jù)題干信息,還可能的原因是胰島素合成后囊泡運(yùn)輸出現(xiàn)障礙或者不能準(zhǔn)確釋放到目的位置.在胰島細(xì)胞中能發(fā)生堿基“A-T”配對(duì)的結(jié)構(gòu)或部位是線(xiàn)粒體、細(xì)胞核.
(3)COPⅠ被膜小泡主要介導(dǎo)蛋白質(zhì)從[C]高爾基體運(yùn)回[B]內(nèi)質(zhì)網(wǎng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.遺傳信息是指( 。
A.核苷酸的組成種類(lèi)B.核苷酸的連接方式
C.核苷酸的排列順序D.核苷酸的數(shù)量多少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.由m個(gè)氨基酸組成的某蛋白質(zhì)分子中有4條肽鏈,則此蛋白質(zhì)分子中含有的氧原子與氮原子數(shù)至少共有( 。
A.(m+4)個(gè)B.(2m+4)個(gè)C.(2m+8)個(gè)D.(m+8)個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的說(shuō)法不正確的是( 。
A.神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)的基本方式是反射
B.神經(jīng)受刺激部位膜外先變成正電位,接著又恢復(fù)負(fù)電位,形成電信號(hào)在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)
C.神經(jīng)元間的傳遞只是單向的,決定于神經(jīng)遞質(zhì)的存在、釋放和作用的部位
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于ATP的敘述中正確的是(  )
A.植物細(xì)胞在質(zhì)壁分離與自動(dòng)復(fù)原的過(guò)程中都不消耗ATP
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C.酶的組成元素與ATP的組成元素相同
D.需要能量越多的細(xì)胞中ATP含量越高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

7.下列關(guān)于RNA的敘述,正確的是( 。
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B.mRNA、tRNA、rRNA都參與細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的翻譯過(guò)程
C.mRNA上任意3個(gè)相鄰堿基稱(chēng)為密碼子
D.密碼子有64種,密碼子與反密碼子一一對(duì)應(yīng),因此細(xì)胞中有64種tRNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.當(dāng)遇到別人突發(fā)緊急情況時(shí),應(yīng)力所能及的予以救助下列做法不恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?table class="qanwser">A.發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒時(shí),立即設(shè)法將其轉(zhuǎn)移到通風(fēng)處B.對(duì)呼吸突然停止的人做人工呼吸時(shí)盡量增大強(qiáng)度、加快頻率C.發(fā)現(xiàn)有人心臟病發(fā)作,不要隨意搬動(dòng)病人并撥打“120“急救電話(huà)D.用指壓、加壓包扎等措施幫助外傷出血的人盡快止血

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