3．20世紀(jì)90年代，我國科學(xué)家通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)將細(xì)菌的抗蟲基因成功地轉(zhuǎn)移到棉花的受精卵中，培育出抗蟲效果明顯的棉花新品種．以上事實(shí)說明（　�。�
A．細(xì)胞中的基因具有顯性與隱性之分B．生物的性狀由基因控制
C．基因存在于染色體上D．細(xì)胞中的基因是成對存在的

分析 1、生物體的性狀是由基因控制的，同時還受環(huán)境因素的影響．
2、基因工程又叫DNA重組技術(shù)，是指按照人們的意愿，進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì)，并通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù)，賦予生物以新的遺傳特性，從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品．

解答 解：將細(xì)菌的抗蟲基因轉(zhuǎn)移到棉花的受精卵中，使棉花體內(nèi)具有細(xì)菌的抗蟲基因，且培育出抗蟲明顯的棉花新品種，這說明生物的性狀是由基因控制的．
故選：B．

點(diǎn)評 利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以改變生物性狀，培育新品種，解答此題的關(guān)鍵是理解轉(zhuǎn)基因技術(shù)的概念，掌握基因工程的原理．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖表示“糧桑漁畜”生態(tài)農(nóng)業(yè)的基本模式據(jù)圖示判斷下列說法錯誤的是（　�。�
A．生態(tài)農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了廢物資源化，減少了環(huán)境污染
B．使生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量被分層次多級利用，提高了能量的利用效率
C．飼養(yǎng)家禽可以適當(dāng)延長光照時間來提高產(chǎn)蛋率，這是利用了物理信息的作用
D．利用蘇云金芽泡桿菌的毒蛋白基因培育抗蟲作物，體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．科研小組在同一個大棚中以某桃樹為實(shí)驗(yàn)材料，探究不同光照強(qiáng)度對葉片光合作用的影響，得到如圖所示變化曲線．CK組：自然光照（相對透光率為100%）；T1組：一層黑色遮陽網(wǎng)（相對透光率為30.0%）；T2組：兩層黑色遮陽網(wǎng)（相對透光率為10.5%）．實(shí)驗(yàn)期間分別于11時和15時打開和關(guān)閉通風(fēng)口．分析回答：

（1）在8時～10時的實(shí)驗(yàn)過程中，若去除遮光物，短時間內(nèi)葉綠體中C3化合物含量減少．在10時～11時的時間段內(nèi)，限制各組光合速率的主要外界因素是二氧化碳濃度．
（2）CK組、T1組、T2組的凈光合速率分別于12時、13時、14時又開始下降的原因可能是棚內(nèi)溫度升高，引起氣孔關(guān)閉，二氧化碳供應(yīng)不足，光合速率下降．
（3）若要證明（2）中推測成立，還需要測量細(xì)胞間隙CO2濃度和田間CO2濃度．只有當(dāng)細(xì)胞間隙CO2濃度變化趨勢下降（填“上升”、“下降”或“不變”），同時細(xì)胞間隙CO2濃度與田間CO2濃度的比值下降（填“上升”、“下降”或“不變”）時，才可證明上述推測成立．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖中的A圖與B圖分別表示動物或植物的細(xì)胞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．（方括號中填數(shù)字，橫線上填寫名稱．）
（1）其中表示植物細(xì)胞的是B圖，判斷的依據(jù)之一是，此細(xì)胞有能夠合成有機(jī)物的細(xì)胞器[4]葉綠體．
（2）細(xì)胞生命活動所需的能量大約有95%是由圖中所示的[9]線粒體 提供的．
（3）1是細(xì)胞膜，具有的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動性．
（4）13是中心體，它的功能是發(fā)出星射線，形成紡錘體（與細(xì)胞有絲分裂有關(guān)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．設(shè)計(jì)植物體細(xì)胞雜交實(shí)驗(yàn)時，如果期望獲得性狀優(yōu)良的作物新品種，不需要考慮的是（　　）
A．親本體細(xì)胞去除細(xì)胞壁B．選擇具有優(yōu)良性狀的親本
C．親本間的生殖隔離問題D．雜種細(xì)胞愈傷組織的誘導(dǎo)和再分化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于生物體內(nèi)有機(jī)物的敘述正確的是（　�。�
A．糖類物質(zhì)都是細(xì)胞內(nèi)的能源物質(zhì)B．脂質(zhì)不參與生命活動的調(diào)節(jié)
C．蛋白質(zhì)是生物體主要的能源物質(zhì)D．核酸是生物體攜帶遺傳信息的物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

14．如圖為人體組織局部示意圖（②③④⑤屬于人體體液的一部分），根據(jù)所所學(xué)知識回答下列問題（注：箭頭表示血液流動方向）
（1）②為細(xì)胞內(nèi)液，④為組織液．
（2）物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種．以氧氣為例，氧從血液進(jìn)入組織細(xì)抱的方式是自由擴(kuò)散；紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過6層生物膜才能被組織細(xì)胞②利用，氧氣參與有氧呼吸的第三階段．
（3）血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系，又有一定區(qū)別．一般情況下，④與⑤成分上的主要區(qū)別是⑤中蛋白質(zhì)含量較高．
（4）如果圖中組織來自肝臟，那么饑餓狀態(tài)下血液流經(jīng)該組織之后，血糖變化為升高，原因是肝糖原分解進(jìn)入血液引起血糖升高． 
（5）⑤中的化學(xué)組成中有HCO3-、HPO42-等物質(zhì)，它們對于維持內(nèi)環(huán)境PH（酸堿度）的穩(wěn)定有重要意義．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是某生物局部細(xì)胞結(jié)構(gòu)和部分細(xì)胞代謝過程示意圖，請回答：

（1）該細(xì)胞無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸；在氧氣充足的條件下，有氧呼吸釋放能量最多階段的場所是線粒體內(nèi)膜，線粒體內(nèi)O2/CO2的比值比細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)低（高、低）．
（2）若該細(xì)胞是酵母菌細(xì)胞，其無氧呼吸的產(chǎn)物可以用酸性重鉻酸鉀檢測，顏色變化是由橙色變?yōu)榛揖G色
（3）在結(jié)構(gòu)上，乳酸菌與該細(xì)胞最主要的區(qū)別是沒有以核膜為界限的細(xì)胞核．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某成年人從25 ℃環(huán)境來到10 ℃環(huán)境中，體溫維持正常，其散熱變化如下圖所示。下列敘述正確的是

A．a(chǎn)～b段的散熱量少于產(chǎn)熱量

B．b～c段散熱加快是由于汗液分泌增加

C．c～d段皮膚血管逐漸舒張

D．d～e段的產(chǎn)熱速率大于a～b段

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