甲圖所示是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),乙圖是某地區(qū)30年內(nèi)某物種種群數(shù)量的變化圖.下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、甲圖所示,鷹與蛇之間存在捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
B、甲圖中植物固定的太陽能用于自身呼吸和流到鼠和兔
C、乙圖所示,種群數(shù)量的減少只發(fā)生在第8~15年間
D、乙圖中第1~5年間,該種群數(shù)量呈J型曲線增長(zhǎng)
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),種群數(shù)量的變化曲線,種間關(guān)系
專題:
分析:生物群落指在一定的自然區(qū)域內(nèi),相互之間具有直接或間接關(guān)系的各種生物的總和;甲圖植物固定的太陽能是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量,不僅用于自身的呼吸,也可以流到鼠和兔體內(nèi),還有一部分被分解者利用;乙圖縱坐標(biāo)表示當(dāng)年種群數(shù)量是前一年數(shù)量的倍數(shù),當(dāng)倍數(shù)大于1時(shí),說明種群數(shù)量增加,小于1時(shí),種群數(shù)量減少.
解答: 解:A、甲圖所示,鷹捕食蛇,為捕食關(guān)系,鷹和蛇都捕食鼠,為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,故鷹與蛇之間存在捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,A正確;
B、甲圖植物固定的太陽能是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量,不僅用于自身的呼吸,也可以流到鼠和兔體內(nèi),還有一部分被分解者利用,B錯(cuò)誤;
C、乙圖縱坐標(biāo)表示當(dāng)年種群數(shù)量是前一年數(shù)量的倍數(shù),當(dāng)倍數(shù)大于1時(shí),說明種群數(shù)量增加,小于1時(shí),種群數(shù)量減少,故種群數(shù)量的減少發(fā)生在8~20年,C錯(cuò)誤;
D、1~5年,縱坐標(biāo)不變,說明種群增長(zhǎng)速率不變,種群數(shù)量的增長(zhǎng)呈J型,D正確.
故選:AD.
點(diǎn)評(píng):本題考查考生種群數(shù)量的變化和生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)等知識(shí),已在考查考生識(shí)圖能力和能用文字、圖表和數(shù)學(xué)公式等多種表達(dá)方式表述生物學(xué)內(nèi)容的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列各育種方法中,要求兩個(gè)親本一定具有很近的親緣關(guān)系的是(  )
A、雜交育種B、基因工程育種
C、誘變育種D、多倍體育種

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列能正確表示脫氧核苷酸分子內(nèi)連接關(guān)系的是( 。
A、磷酸-脫氧核糖-堿基
B、磷酸-核糖-堿基
C、磷酸-堿基-脫氧核糖
D、脫氧核糖-磷酸-堿基

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲是某新建人工湖泊的生物類群關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)該食物網(wǎng)中反映的種間關(guān)系有
 
.一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)除了食物網(wǎng)中的組成成分外,還應(yīng)該有
 
.水禽在食物網(wǎng)中所占的營(yíng)養(yǎng)級(jí)為
 

(2)由于合理保護(hù)使水禽等動(dòng)物數(shù)量不斷增多,可以判斷食物鏈中水草等生產(chǎn)者的種類和數(shù)量
 
 (增加、減少);這種群落演替的類型是
 

(3)如果突然遭受了某種化工污染,導(dǎo)致水禽大量死亡,其他植物、動(dòng)物不受影響,已知魚類主要捕食水草、貝類主要捕食藻類,那么短期內(nèi)水草的數(shù)量將
 
(增加或減少).
(4)某學(xué)校生物科技小組的同學(xué)進(jìn)行了某項(xiàng)探究實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖乙所示.該探究實(shí)驗(yàn)的課題是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各曲線所表達(dá)的生物學(xué)含義的描述,正確的是(  )
A、
表示人的成熟的紅細(xì)胞ATP的生成速率與氧氣濃度的關(guān)系
B、
表示夏季稻田生態(tài)系統(tǒng)中一天內(nèi)CO2的濃度變化
C、
表示酵母菌呼吸時(shí)O2濃度和CO2產(chǎn)生量的關(guān)系,a點(diǎn)ATP產(chǎn)生量最大
D、
表示小鼠的離體細(xì)胞內(nèi)酶活性與溫度的關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

(多選)將一植株放在密閉玻璃罩內(nèi),置于室外一晝夜,獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示.下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、圖甲中的F點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖乙中的g點(diǎn)
B、圖乙中的b點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖甲中的B點(diǎn)
C、到達(dá)圖乙中的d點(diǎn)時(shí),玻璃罩內(nèi)的CO2濃度最高
D、經(jīng)過這一晝夜之后,植物體的有機(jī)物含量增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)磷元素的說法不正確的是( 。
A、P參與構(gòu)成生物體內(nèi)多種復(fù)雜化合物如磷脂、ATP、核酸等
B、植物缺乏P,對(duì)光合作用和呼吸作用影響不大
C、人體血漿中含有的H2PO4-和HPO42-對(duì)維持PH穩(wěn)定有關(guān)
D、細(xì)胞內(nèi)線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體等細(xì)胞器都含有P元素

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中甲、乙分別表示光合作用和有氧呼吸過程,下列說法,正確的是( 。
A、甲、乙過程分別發(fā)生在葉綠體內(nèi)和線粒體內(nèi)
B、甲和乙過程中都有[H]的產(chǎn)生與消耗,且作用相同
C、甲、乙過程中消耗H2O分別發(fā)生在類囊體薄膜和線粒體基質(zhì)上
D、光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能發(fā)生在甲中,化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能發(fā)生在乙中

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為正在進(jìn)行分裂的某二倍體動(dòng)物細(xì)胞,關(guān)于該圖的敘述正確的是( 。
A、該細(xì)胞處于有絲裂后期
B、該圖細(xì)胞中①⑤和③⑦各為一對(duì)同源染色體
C、該細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞可能是極體也可能是精細(xì)胞
D、該細(xì)胞中有8條染色單體

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