如圖表示某植物細(xì)胞內(nèi)的代謝過(guò)程，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、①④③過(guò)程產(chǎn)生ATP，②過(guò)程消耗ATP
B、②、④過(guò)程都有[H]參與反應(yīng)
C、①②③④四個(gè)過(guò)程既不消耗氧氣也不產(chǎn)生氧氣
D、①過(guò)程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，②過(guò)程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題：
分析：分析圖形：①表示有氧呼吸第一階段，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行；④表示有氧呼吸第二階段或無(wú)氧呼吸第二階段，在線粒體基質(zhì)或細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行，②③表示暗反應(yīng)，場(chǎng)所在葉綠體基質(zhì)．
解答： 解：A、①④會(huì)產(chǎn)生ATP，③不產(chǎn)生，A錯(cuò)誤；
B、④表示有氧呼吸第二階段或無(wú)氧呼吸第二階段，會(huì)產(chǎn)生[H]，但不參與反應(yīng)，B錯(cuò)誤；
C、①表示有氧呼吸第一階段，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行；④表示有氧呼吸第二階段或無(wú)氧呼吸第二階段，在線粒體基質(zhì)或細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行，②③表示暗反應(yīng)，場(chǎng)所在葉綠體基質(zhì)，C正確；
D、①表示有氧呼吸第一階段，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化，意在考查考生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

谷氨酸的R基為-C3H5O2，則該分子中C、H、O原子的數(shù)目依次為（　�。�
A、3、5、2
B、4、5、9
C、4、9、5
D、5、9、4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

野生型家蠶翅為白色，飼養(yǎng)過(guò)程中偶然發(fā)現(xiàn)有的個(gè)體翅為黃色，為了解該性狀的遺傳方式，研究者設(shè)置了6組家蠶交配組合，統(tǒng)計(jì)相同時(shí)間段內(nèi)的繁殖結(jié)果如下．
組合編號(hào)ⅠⅡⅢIVⅤⅥ
交配組合黃翅♀×白翅品種甲♂黃翅♂×白翅品種甲♀第I組F1自交第I組F1×白翅品種甲黃翅×白翅品種乙第V組F1自交
子代家蠶總數(shù)（只）黃翅59766413643460176
白翅00463359956792
（1）前四組的子代家蠶中黃翅和白翅性狀均不存在性別差異，說(shuō)明相關(guān)基因位于
 
 染色體上，遺傳符合
 
定律．
（2）Ⅴ、Ⅵ組結(jié)果說(shuō)明的翅色顯隱關(guān)系似乎與前四組矛盾，但進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)這與白翅品種乙中位于另一對(duì)同源染色體上的基因有關(guān)，該基因可能會(huì)對(duì)黃翅基因的表達(dá)起
 
作用，導(dǎo)致V組子代全為白翅，VI組子代黃翅：白翅接近于3：13．若該解釋合理，第VI組子代中白翅家蠶應(yīng)該有
 
種基因型．
（3）家蠶的雄性個(gè)體產(chǎn)絲多，絲質(zhì)好，為了早期分辨雌雄選擇飼養(yǎng)，研究人員用適當(dāng)劑量的X射線處理蠶蛹，篩選出黃翅基因插入到W染色體上的品種，這種變異屬于
 
，若變異品種中黃翅基因不會(huì)轉(zhuǎn)移到其他染色體上，則選擇表現(xiàn)型為
 
的雄蠶和表現(xiàn)型為
 
的雌蠶雜交，就能直接利用子代翅的顏色區(qū)分雌雄．進(jìn)一步的研究發(fā)現(xiàn)，家蠶中e和f是兩個(gè)位于Z染色體上的隱性純合致死基因（即ZeZe、ZfZf、ZeW，ZfW的受精卵將不能發(fā)育，但Ze和Zf的配子都有活性）．為了只得到雄性后代，需要通過(guò)育種得到基因型為
 
的雄蠶，再將該雄蠶與Z染色體上相關(guān)基因?yàn)镋和F的雌蠶交配，即可達(dá)到目的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在細(xì)胞學(xué)說(shuō)創(chuàng)立的過(guò)程中，有很多科學(xué)家做出了貢獻(xiàn)，下面的說(shuō)法不符合史實(shí)的是（　�。�
A、維薩里的《人體解剖》揭示了人體在器官水平的結(jié)構(gòu)
B、虎克第一次觀察到了活的細(xì)胞并為之命名
C、列文虎克首次觀察到了材料豐富的真正的活細(xì)胞
D、魏爾肖的著名論斷是細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

江蘇里下河農(nóng)科所通過(guò)江蘇白小麥與日本關(guān)東l07、美國(guó)IKE等種間雜交后獲得糯性基因，再用其后代與揚(yáng)麥158進(jìn)行多次回交，將糯性品質(zhì)固定在揚(yáng)麥l58品種上．
Ⅰ．上述材料中，江蘇里下河農(nóng)科所培育糯小麥的過(guò)程中運(yùn)用的遺傳學(xué)原理是
 
．
Ⅱ．如圖表示培育新品種（或新物種）的不同育種方法．

（1）①-⑦過(guò)程中能產(chǎn)生新基因的有
 
．
（2）③過(guò)程自交的目的是
 
，④過(guò)程采用的生物學(xué)技術(shù)稱為
 
．
（3）⑤和⑦過(guò)程常用試劑是秋水仙素，其作用機(jī)理是
 
．
（4）如果想提高突變率，你認(rèn)為最好用哪種方法？
 
；在短時(shí)間內(nèi)獲得糯小麥的育種方法是
 
．
（5）經(jīng)⑦過(guò)程可得到新物種，新物種形成的標(biāo)志是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)中樞內(nèi)的可能傳導(dǎo)途徑是（　�。�
A、樹(shù)突→突觸→神經(jīng)元細(xì)胞體→軸突
B、軸突→神經(jīng)元細(xì)胞體→樹(shù)突→突觸
C、樹(shù)突→神經(jīng)元細(xì)胞體→軸突→突觸
D、樹(shù)突→突觸→軸突→神經(jīng)元細(xì)胞體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于神經(jīng)遞質(zhì)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、突觸前神經(jīng)元具有合成遞質(zhì)的能力
B、突觸小體中的突觸小泡內(nèi)含有神經(jīng)遞質(zhì)
C、興奮傳導(dǎo)到突觸小體時(shí)，突觸小泡與突觸前膜融合釋放神經(jīng)遞質(zhì)
D、所有遞質(zhì)與突觸后膜上受體結(jié)合均引起后一神經(jīng)元起興奮作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度，下列敘述中正確的是（　�。�
A、應(yīng)選擇帶有盡量多嫩葉和幼芽的一年生枝條
B、探究的問(wèn)題：所選定的生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)某種植物插條生根的最適濃度是多少
C、對(duì)這種植物的不同插條浸泡的時(shí)間長(zhǎng)短要有不同的梯度
D、各個(gè)組中的枝條數(shù)要相同，均為1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于同位素示蹤實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是（　�。�
A、小白鼠吸入18O2后，呼出的二氧化碳可能含有18O
B、用含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥根尖，在核糖體處檢測(cè)不到放射性
C、要得到含32P的噬菌體，必須先用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌
D、用15N標(biāo)記某精原細(xì)胞的全部DNA，放入含14N的培養(yǎng)液中讓其完成一次減數(shù)分裂，則形成的精細(xì)胞中50%帶有放射性

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