分析 分析題圖:圖示為疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一,其中①表示逆轉(zhuǎn)錄過程;②是獲取目的基因(A基因)的過程;③是基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程;④是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的過程;⑤是從小鼠皮下獲取已經(jīng)免疫的B細(xì)胞的過程;⑥表示B細(xì)胞的增殖和分化過程;⑦是細(xì)胞融合過程;X為雜交瘤細(xì)胞.
解答 解:(1)基因工程的操作步驟是:目的基因的獲取--構(gòu)建基因表達(dá)載體--導(dǎo)入受體細(xì)胞--目的基因的檢測和表達(dá).過程②代表的是目的基因(A)的獲取,可以通過PCR技術(shù)大量擴(kuò)增A基因,該技術(shù)的原理是DNA雙鏈的復(fù)制.
(2)構(gòu)建A基因重組載體時,首先需用限制性核酸內(nèi)切酶切割含有A基因的外源DNA分子和運(yùn)載體,再用DNA連接酶連接A基因和運(yùn)載體形成A基因重組載體.
(3)④是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的過程,常用顯微注射法將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞,A蛋白是外源基因控制產(chǎn)生的,屬于抗原性物質(zhì).
(4)過程⑦采用動物細(xì)胞融合技術(shù),將效應(yīng)B細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合,獲得的細(xì)胞叫雜交瘤細(xì)胞,其具備了骨髓瘤細(xì)胞無限增殖的特性和效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生抗體的特性,從而制備單克隆抗體.動物細(xì)胞融合技術(shù)的原理是細(xì)胞膜的流動性.
(5)本題中提示該RNA病毒表面的A蛋白為主要的抗原,故而可選用通過基因工程生產(chǎn)的A蛋白制備疫苗;確診時為判斷該病毒是否為題目中的RNA病毒,可以進(jìn)行核酸序列的比對,也可以利用單克隆抗體具備特異性,利用抗A蛋白的特異性單克隆抗體通過能否特異性結(jié)合判斷病毒表面是否有A蛋白的存在進(jìn)一步進(jìn)行檢測是否為目的RNA病毒.
故答案為:
(1)PCR DNA雙鏈的復(fù)制
(2)DNA連接酶
(3)顯微注射法 抗原
(4)動物細(xì)胞融合技術(shù) 細(xì)胞膜的流動性
(5)A蛋白 核酸序列(或基因序列) 抗A蛋白的單克隆抗體
點(diǎn)評 本題以圖展示了疫苗的生產(chǎn)和單克隆抗體的制備的過程,考查了中心法則、基因工程、動物細(xì)胞工程等現(xiàn)代生物科技.考查了學(xué)生對相關(guān)知識的理解和掌握情況,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理科學(xué)信息的能力,思維能力,分析和解決問題的能力,具有一定的難度.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省泰州市高二上限時訓(xùn)練生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•泰興市校級月考)在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)采用 的方法對酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù),從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前,要 .如果發(fā)現(xiàn)血球計(jì)數(shù)板的一個小方格內(nèi)酵母菌過多,難以數(shù)清,應(yīng)當(dāng)采取的措施是 .
(2)如果提出的問題是“培養(yǎng)液中酵母菌種群的數(shù)量是怎樣隨時間變化的”,試針對這一問題作出假設(shè): .
(3)現(xiàn)將1mL酵母菌樣品加99mL無菌水稀釋,用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)現(xiàn)觀察到圖中該計(jì)數(shù)室所示a、b、c、d、e5個格80個小格內(nèi)共有酵母菌50個,則上述1mL酵母菌樣品約有菌體 個.
(4)某一組同學(xué)為了探究“溫度(5℃、28℃)對酵母菌種群數(shù)量變化是如何影響的”設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案,進(jìn)行了為期7天的實(shí)驗(yàn),每天定時取樣一次,并在實(shí)驗(yàn)前設(shè)計(jì)了記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格,如下:
根據(jù)上述表格,有人認(rèn)為該同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案不能夠準(zhǔn)確反映酵母菌種群數(shù)量的變化,請改進(jìn)此方案中的不足之處: .
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后血球計(jì)數(shù)板正確的清洗方法是 .
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省高三上第一次質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014春•工農(nóng)區(qū)校級期末)如圖表示以某種作物中的①和②兩個品種分別培育出④⑤⑥三個新品種的過程,有關(guān)說法正確的是( )
A.由①×②到③,再到⑤過程中,只是發(fā)生了基因重組
B.由③到⑥過程中,發(fā)生了非等位基因之間自由組合
C.由③到⑥與由④到⑤過程中,都會用到秋水仙素,但作用不同
D.用③培育出④過程常用方法Ⅲ是花藥離體培養(yǎng)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省常德市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2006秋•揚(yáng)州期末)在如圖所示的分子中,有的是氨基酸,有的不是.請認(rèn)真分析后回答:
(1)以上5種化合物中屬于組成蛋白質(zhì)的氨基酸是 ,這些氨基酸種類的不同在于 不同.
(2)氨基酸可通過 的方式生成多肽.①和⑤形成的化合物中含有氨基 個.
(3)連接兩個氨基酸分子的化學(xué)鍵叫 ,表示為 .
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省常德市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•衡水校級期末)某二十二肽被水解成1個四肽,2個三肽,2個六肽,則這些短肽的氨基總數(shù)的最小值及肽鍵總數(shù)依次是( )
A.6 18 B.5 18 C.5 17 D.6 17
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若上圖表示基因工程的操作流程圖,則C表示重組質(zhì)粒,D是受體細(xì)胞 | |
B. | 若上圖表示單克隆抗體的制備,則A是經(jīng)過免疫的T淋巴細(xì)胞,B是骨髓瘤細(xì)胞 | |
C. | 若上圖表示動物體細(xì)胞核移植過程,用胚胎移植技術(shù)可獲得性別不同于A、B的克隆動物 | |
D. | 若上圖表示植物體細(xì)胞雜交過程,則A、B間融合可用滅活的病毒來誘導(dǎo) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F1個體的自交實(shí)驗(yàn) | B. | 不同類型純種親本之間的雜交實(shí)驗(yàn) | ||
C. | F1個體與隱性個體的測交實(shí)驗(yàn) | D. | 鑒定親本是否為純種的自交實(shí)驗(yàn) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中CD段一定是發(fā)生在有絲分裂后期 | |
B. | 圖甲中的AB段若是發(fā)生在高等哺乳動物的精巢中,細(xì)胞肯定進(jìn)行減數(shù)分裂 | |
C. | 圖乙中一定含有同源染色體的是A→B時期和E時間點(diǎn) | |
D. | 圖乙中的CD段細(xì)胞中的染色體數(shù)目為正常體細(xì)胞的一半 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com