A、細(xì)胞能進(jìn)行自我調(diào)控 |
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)只是蛋白質(zhì)的加工“車間” |
C、高爾基體是肽鏈合成和加工的場(chǎng)所 |
D、溶酶體合成和分泌多種酸性水解酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在a中發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變,信息傳遞需要能量 |
B、①中內(nèi)容物釋放至②中需要依賴突觸前膜的流動(dòng)性 |
C、①中內(nèi)容物使b興奮時(shí),興奮處膜外為正電位 |
D、②處的液體為組織液,傳遞興奮時(shí)含有能被③特異性識(shí)別的物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
步驟 | 操作 | 1號(hào)試管 | 2號(hào)試管 | 3號(hào)試管 |
1 | 加2%淀粉液 | 2mL | 2mL | 2mL |
2 | 加稀釋唾液 | 2mL | 2mL | 2mL |
3 | 保溫5min | 37℃ | 100℃ | 0℃ |
4 | 滴碘液 | 2滴 | 2滴 | 2滴 |
5 | 記錄結(jié)果 | 淡黃色 | 淡黃色 | 淡黃色 |
A、唾液淀粉酶在37℃時(shí)活性最高 |
B、溫度對(duì)酶活性影響不明顯 |
C、碘液對(duì)淀粉的顯色反應(yīng)不明顯 |
D、保溫前酶已催化淀粉水解 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、激素調(diào)節(jié) | B、體液調(diào)節(jié) |
C、神經(jīng)調(diào)節(jié) | D、化學(xué)物質(zhì)調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、魚至少占有兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí) |
B、該系統(tǒng)能完成能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的功能 |
C、生物間存在競(jìng)爭(zhēng)、捕食、寄生、互利共生等關(guān)系 |
D、生物群落只存在垂直結(jié)構(gòu),不存在水平結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該實(shí)驗(yàn)原理是疫苗進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi)后可刺激B細(xì)胞,使之分化后形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,當(dāng)再次接種抗原后,記憶細(xì)胞可以產(chǎn)生更強(qiáng)烈的免疫反應(yīng) |
B、接種病毒后,實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的免疫反應(yīng)一樣強(qiáng)烈 |
C、為確定疫苗的有效濃度,需要對(duì)實(shí)驗(yàn)組注射不同濃度的疫苗 |
D、本實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、大型有蹄類 | B、食肉類 |
C、一些蜻蜓的成蟲 | D、蝗蟲 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、一條來(lái)自父方,一條來(lái)自母方 |
B、形態(tài)、大小一般相同 |
C、在四分體期共用一個(gè)著絲點(diǎn) |
D、在減數(shù)分裂過(guò)程中有聯(lián)會(huì)現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、減少一半 | ||
B、為原來(lái)的
| ||
C、保持不變 | ||
D、保持不變,但DNA量為原來(lái)的
|
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