下列關(guān)于顯微鏡的說(shuō)法合理的是（　　）
A、轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器可以調(diào)節(jié)光圈的大小以改變光線的強(qiáng)弱
B、為了看清某物象，在低倍鏡下觀察到后直接換用高倍鏡便可實(shí)現(xiàn)
C、利用光學(xué)顯微鏡可以看到藍(lán)藻細(xì)胞中只有核糖體一種細(xì)胞器
D、把字形“上”正放在顯微鏡下，觀察到的字形應(yīng)是“”
考點(diǎn)：細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：光學(xué)顯微鏡主要由物鏡、管鏡和目鏡組成．標(biāo)本經(jīng)物鏡和管鏡放大后，形成放大倒立的實(shí)象；實(shí)象經(jīng)目鏡再次放大后，形成放大的虛象．
由低倍鏡換用高倍鏡進(jìn)行觀察的步驟是：移動(dòng)玻片標(biāo)本使要觀察的某一物象到達(dá)視野中央→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器選擇高倍鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔→調(diào)節(jié)光圈，換用較大光圈使視野較為明亮→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物象更加清晰．
解答： 解：A、轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器只能換不同放大倍數(shù)的物鏡，而轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器可以調(diào)節(jié)光圈的大小以改變光線的強(qiáng)弱，A錯(cuò)誤；
B、為了看清某物象，在低倍鏡下觀察到后，將觀察的目標(biāo)移到視野的正中央，然后換用高倍鏡可實(shí)現(xiàn)，B錯(cuò)誤；
C、核糖體屬于亞顯微結(jié)構(gòu)，只能在電子顯微鏡下才能觀察到，C錯(cuò)誤；
D、顯微鏡下成的像為倒立的虛像，因此把字形“上”正放在顯微鏡下，觀察到的字形應(yīng)是“”，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了顯微鏡的使用和工作原理等方面的知識(shí)，要求考生能夠掌握高倍顯微鏡的操作步驟以及相關(guān)操作技能；明確顯微鏡的成像原理；區(qū)分顯微結(jié)構(gòu)和亞顯微結(jié)構(gòu)，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述不正確的是（　�。�
A、核膜是雙層膜，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)
B、染色質(zhì)由DNA和蛋白質(zhì)組成，DNA是遺傳信息的載體
C、核仁與某種RNA的合成及線粒體的形成有關(guān)
D、通過(guò)核孔實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類(lèi)的白化病是隱性遺傳�。ㄖ虏』�?yàn)閍，在常染色體上），如圖所示是一個(gè)有關(guān)的遺傳系譜圖，請(qǐng)分析回答：
（1）人類(lèi)中，這種白化與正常膚色是一對(duì)
 
性狀．
（2）系譜中，個(gè)體Ⅱ2的基因型是
 
，Ⅱ3 的基因型是
 
．
（3）從此系譜看，表現(xiàn)型相同的個(gè)體，其基因型
 
（一定/不一定）相同．
（4）從根本上說(shuō)，人類(lèi)白化病的病因是
 
．
（5）若個(gè)體Ⅲ1與一女性患者結(jié)婚，其后代出現(xiàn)白化病的可能性是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為脊髓反射模式圖，回答下列問(wèn)題：

（1）對(duì)反射弧結(jié)構(gòu)的下列敘述，錯(cuò)誤的是
 
．
A．①代表傳出神經(jīng)
B．③代表神經(jīng)中樞的突觸
C．M代表效應(yīng)器  
D．S代表感受器
（2）在反射弧中，決定神經(jīng)沖動(dòng)單向傳導(dǎo)的原因是
 
．
A．沖動(dòng)在S中單向傳導(dǎo)      B．沖動(dòng)在②中單向傳導(dǎo)
C．沖動(dòng)在③中單向傳導(dǎo)      D．沖動(dòng)在①中單向傳導(dǎo)
（3）假設(shè)M是一塊肌肉，現(xiàn)切斷a處，分別用閾值以上的電流刺激Ⅱ、Ⅲ兩處，則發(fā)生的情況是：刺激Ⅱ處，肌肉
 
；刺激Ⅲ處，肌肉
 
．
（4）當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)[c]
 
傳導(dǎo)到突觸小體，其內(nèi)的④
 
釋放遞質(zhì)到⑤
 
，通過(guò)擴(kuò)散作用與⑥
 
上的特異性受體結(jié)合，引發(fā)突觸后膜電位變化，這樣，興奮就從一個(gè)神經(jīng)元通過(guò)
 
傳遞到了另一個(gè)神經(jīng)元．
（5）神經(jīng)纖維在未受刺激時(shí)，細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為
 
；當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí)表現(xiàn)為
 
，因而與鄰近未興奮部位成了局部電流使興奮依次向前傳導(dǎo)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在自然條件下，下列有關(guān)某海島上一個(gè)隨機(jī)交配的昆蟲(chóng)種群的基因E、e及其基因頻率的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、一般來(lái)說(shuō)，E基因所控制的性狀更適應(yīng)環(huán)境
B、E、e稱為等位基因，它們產(chǎn)生于基因突變
C、在某種條件下兩種基因的頻率可以相等
D、該種群基因頻率的改變與環(huán)境、突變、自然選擇等多種因素有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、隔離的實(shí)質(zhì)是阻斷種群間的基因交流，種群間不能進(jìn)行基因交流意味著新物種形成
B、自然選擇導(dǎo)致有利變異不斷定向積累，進(jìn)化的根本原因是可遺傳變異
C、人為因素和物種入侵都可能改變生物進(jìn)化的速度和方向
D、種群基因頻率的變化趨勢(shì)能反映生物進(jìn)化的方向，但不能反映可遺傳變異的方向

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將牛奶和姜汁混合，待牛奶凝固便成為一種具有廣東特色的甜品--姜撞奶．為了掌握牛奶凝固所需的條件，某同學(xué)將等量的姜汁分別加入到等量不同溫度下的牛奶中，觀察混合物15min，看其是否會(huì)凝固，結(jié)果如表所示：
溫度（℃）20406080100
結(jié)果15min后仍有未凝固跡象14min內(nèi)完全凝固1min內(nèi)完全凝固1min內(nèi)完全凝固15min后仍未有凝固跡象
凝固跡象注：用煮沸過(guò)的姜汁重復(fù)這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，牛奶在任何溫度下均不能凝固．
根據(jù)上述材料判斷下列表述正確的是（　�。�
A、該實(shí)驗(yàn)可證明新鮮姜汁中可能含有一種酶，該酶能將可溶狀態(tài)的牛奶蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)化成不溶狀態(tài)
B、20℃和100℃時(shí)酶的活性低，是因?yàn)槊傅姆肿咏Y(jié)構(gòu)遭到了破壞
C、將等量的姜汁在不同溫度下保溫后分別再與對(duì)應(yīng)溫度的牛奶混合，能夠提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確度
D、60℃和80℃不一定是酶的最適溫度，縮小溫度范圍，增加溫度梯度才可得到最適溫度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于單倍體、二倍體及染色體組的表述正確的是（　�。�
A、單倍體生物的體細(xì)胞內(nèi)都無(wú)同源染色體
B、21三體綜合癥患者的體細(xì)胞中有三個(gè)染色體組
C、人的初級(jí)卵母細(xì)胞中的一個(gè)染色體組中可能存在等位基因
D、用秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗的芽尖后，芽尖的細(xì)胞中都有含4個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)ATP的敘述正確的是（　　）
①ATP是生物體內(nèi)主要的儲(chǔ)存能量的物質(zhì)      ②ATP的能量主要諸存在腺苷和磷酸之間的化學(xué)鍵中
③在有光條件下，葉綠體中才能合成ATP      ④ATP在細(xì)胞內(nèi)的含量很少，但轉(zhuǎn)化速度很快
⑤細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系   ⑥酵母菌在有氧和無(wú)氧條件下，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATP．
A、①②④B、③④⑥
C、③⑤⑥D、③④⑤

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