分析 本題分析實驗操作和實驗結(jié)果曲線為解題關(guān)鍵.實驗一中制備的是葉綠體,該實驗裝置中只進行光合作用;而實驗二中是將葉片切成小塊,該實驗裝置既進行光合作用又進行呼吸作用.從曲線圖可以看出,隨著KHC03溶液濃度的升高,葉綠體、葉切片的O2釋放速率均上升,這是由于KHC03溶液可以提供CO2的結(jié)果,但是實驗一結(jié)果的曲線始終處于實驗二曲線之上,即在相同KHC03溶液濃度下,葉切片的O2釋放速率小于葉綠體的釋放速率,這可能是葉切片要進行呼吸作用消耗氧氣的原因.
解答 解:(1)隨著KHC03溶液濃度的升高,葉綠體、葉切片的02釋放速率均上升,這是由于KHC03溶液可以提供CO2的結(jié)果,KHC03溶液濃度越高,提供的二氧化碳越多,光合作用強度越大;反之則越少.
(2)圖中可以看出,實驗一結(jié)果的曲線始終處于實驗二曲線之上,即在相同KHC03溶液濃度下,葉切片的O2釋放速率小于葉綠體的釋放速率,這可能是葉切片要進行呼吸作用消耗氧氣的原因.
(3)要探究第(2)題的原因分析是否正確,只需設(shè)置實驗二的對照試驗即可,即1.5g四葉齡水稻葉片,切成約1.0mmxl.O mm小塊,均分為4組,分別置于濃度為0mol-L-1、0.01mol.L-1、0.05mol-L-1、0.1mol-L-1 的 KHCO3溶液中,但是將葉切片放在黑暗、20℃恒溫條件下,來測定其氧氣消耗速率即可.
故答案為:
(1)上升 二氧化碳濃度
(2)小于 呼吸作用消耗
(3)1.5g四葉齡水稻葉片 黑暗、20℃恒溫 氧氣消耗速率(或呼吸速率)
點評 運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法雖某些生物學(xué)問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
完全開放(%) | 半開放(%) | 關(guān)閉(%) | |
甲組 | 40.0 | 42.0 | 18.0 |
乙組 | 1.0 | 11.0 | 88.0 |
丙組 | 21.0 | 42.0 | 37.0 |
丁組 | 15.0 | 25.0 | 60.0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | v基因頻率降低了50% | B. | V基因頻率增加了50% | ||
C. | 雜合果蠅比例降低了50% | D. | 殘翅果蠅比例降低了50% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實驗在黑暗中進行,可排除受光不均勻?qū)嶒灲Y(jié)果的影響 | |
B. | 該實驗證明尖端確實能產(chǎn)生促進生長的物質(zhì)吲哚乙酸 | |
C. | 如果把空白瓊脂塊放在去除尖端胚芽鞘的一側(cè),也會出現(xiàn)彎曲生長 | |
D. | 該實驗證明了生長素在植物體內(nèi)進行極性運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①、②是由DNA和蛋白質(zhì)組成的鏈狀結(jié)構(gòu),在細胞周期中發(fā)生周期性變化 | |
B. | ③是由2層磷脂分子組成的 | |
C. | 脫氧核苷酸、核糖核苷酸、信使RNA、RNA聚合酶、DNA解旋酶、組成染色質(zhì)的蛋白質(zhì)、脫氧核糖核酸等物質(zhì)必須通過核孔才能進出細胞核 | |
D. | ⑤是細胞代謝活動的控制中心 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 下午4時后在陽光下照射3小時再遮光3小時 | |
B. | 下午4時后將整個實驗裝置遮光6小時 | |
C. | 下午4時后在陽光下照射6小時 | |
D. | 下午4時后將整個實驗裝置遮光3小時 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成生物體的化學(xué)元素種類大體相同 | |
B. | 不同種類的生物體內(nèi)各種元素的含量相差很大 | |
C. | 組成生物體的最基本元素是碳元素 | |
D. | 微量元素含量不多,缺少它們對生命活動影響不大 |
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